第三章色构-色彩采集与重构课件.ppt

色彩混合 色彩混合有三种类型： 加色混合 减色混合 空间混合 二. 空间混合 空间混合规律 空间混合的特点 练习： 自选一张彩色图片，以0.5/1CM的单元格作为构成骨架，完成色彩空间混合构成一张。 尺寸：25*25CM 二、对人工色的采集 指从色彩搭配和谐的色彩实体（如:东西方各时期的绘画、雕塑、建筑、民族民间艺术、工业设计作品、平面设计作品、甚至包括服装、食品等。）中获取色彩搭配的信息。 a.整体色按比例重构： 将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，整体的运用在作品中。 特点：能充分体现和保持原物象的色彩面貌。 b.整体色不按比例重构： 将色彩对象较完整地采集下来，抽出几种典型的、有代表性的色彩，按原色彩关系和色面积比例，作出相应的色标，有选择的运用在作品中。 特点：运用灵活，由于不受原色面积、比例的限制，所以，就有可能进行多种的色调变化。重构的结果能体现和保留原物象色彩搭配的感觉。 c.部分的重构： 从抽象后的色彩中任意选择所需的色，可以是其中的某一组色，也可以是某几种色，有选择的运用在作品中。 特点：运用更加灵活，更加主动。原物象只给我们以色彩启示，并不受原配色关系的约束。 d.形、色同时重构： 在重构过程中，有时会发现如果与原物象的形同时进行考虑，效果可能会更好，更能充分显示其美的实质，突出整体特征。 许多物象色的表现是建立在特定形和形式之上的，尤其是自然色彩。反过来，原物象色的形和色关系往往还能给画面的结构、产品形态等带来启示。 作业方法： 1、用数码相机拍摄、网络下载、杂志书刊收集和谐的色彩物象。 2、将所搜集到的资料的色彩进行归纳整理，明确该物象的色相、明度、纯度、面积、风格等信息。 3、画出主要色相的面积比例图。 4、用课上讲到的形、色同时重构的类型、方法进行色彩重构。 尺寸：25*25CM 练习2：采集中国传统文化色色标置换练习 传统文化类, (脸谱、陶器、 名胜古迹等… ) 民间艺术类, (剪纸、布艺、蜡染、民族刺绣等…) 建筑类, (任意中国历代建筑艺术，室内室外…) 目的：培养学生采集色标、建立色彩图库进行色彩置换以及掌握不同的色彩风格的能力。 要求：用课上讲到的重构的类型、方法进行色彩重构。所选图片短边不小于8cm、电子版300像素 数量：5套色标 对人工色的采集 对图片色的采集 对图片色的采集 对图片色的采集 色 彩 的 重 构??? 采集色的重构：指的是将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入到新的组织结构中，使之产生新的色彩形象。 色 彩 的 重 构??? 重构的类型: a.按比例重构 b.反比例重构 c.关系转移重构 d.变调重构 整体色不按比例重构 整体色不按比例重构 部分的重构 凡尔赛宫绘画的总色谱 凡尔赛宫绘画的分色谱 凡尔赛宫绘画的分色谱的应用 在自然类, (自然界的天地万物,花草鱼虫等…) 西方艺术门类或大师画作 (如哥特、涂鸦凡高、毕加索…) 中任选一种相应的图片， 从中抽象出多种颜色做色彩的采集与重构练习, 可运用多种调和手法进行画面设计， 重构出一幅优美和谐的画面来，表现手法不限,具象抽象不限。 采集重构练习1： 20CM 28CM 8CM 色 彩 的 采 集??? 一、对自然色的采集 二、对人工色的采集 所谓“采集”就是从色彩搭配和谐的色彩实体（包括自然色和人工色）中获取色彩搭配的信息，这些信息主要包括该作品所用的主要色相，以及各搭配色的明度、纯度、面积、位置等因素，还包括该色彩作品的风格以及所采用的调和方法等。 一、对自然色的采集-向自然学习色彩 学习要点:通过自然界图片的收集，吸取色标并进行应用。 自然色系列包括动植物色、风景、矿物色、以及微观中的物体颜色。自然中的色彩千遍万化，生动迷人，有太多的色彩值得我们去吸取去提炼。就是很多设计大师也经常从大自然中寻找灵感。 通过这组训练可以采集大量的色标以及进行色彩仿生学的研究。 对自然色的采集 采集的第一步是归纳。 用一些正方形、长方形、三角形、圆形、不规则形等几何形将采集对象的形状和色彩进行平面化归纳概括，只保留主要色彩倾向，减少那些次要的过渡细节。 对自然色的采集 第二步是整理。将归纳后所得到的色彩信息整理成色标。 对自然色的采集 对自然色的采集 对自然色的采集 对自然色的采集 从自然风景图片中提取色标并应用到家装设计中 从北极熊的图片中提取色标并应用到招贴设计中 对传统色的采集-向传统学习色彩 传统文化色系列包括不同时代、地域、国家、民族沉积的色彩文化。凝聚着人类智慧的结晶，从传统文化中提取色标，并置换到