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复习比较数的大小
教学内容：
课本第25~26页复习第8~14题
教学目标：
通过复习千以内数的大小比较和估计，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。
教学重点：
通过复习，千以内数的大小比较和估计。
教学难点：
通过复习，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一．揭题
今天我们继续复习比较数的大小。（板书课题：复习比较数的大小）
二．比较数的大小的复习
1.完成复习第8题。
①学生们先找规律，再独立填写。
②小组交流：说说你是按照怎样的规律填写的。指名说一说。
③学生们从头到尾把每列数都读一读。
2.比一比下面各数的大小，在○里填上＜、＞或＝。
924○810 1000○999 876○875
学生独立完成，指名说说比较大小的方法、思路。
3.完成复习第9题。
①请学生拿出8、4、5的数字卡片，老师出示854。
问：你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”来说说这些数的关系吗？
②请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。（同桌互练）
三．估计能力的练习
1.完成复习第10题。
①出示这一组数，请学生读一读。
②问：这组数中最大多少？最小多少？你能按从大到小排列出来吗？
③练习：圈出接近400的数。 说说自己为什么要圈出这几个数。
小结：这些数有的比400多，有的比400少，但都与400相差不多。
2.完成复习第11题。
出示赛跑图。说明：在每个运动员身上都有一个编号，这些编号就是一些数字。请学生把这些数按要求排列起来。
3.完成复习第12题。
请学生说一说为什么“不够买”，进一步理解“贵得多”的意思。
4.完成复习第13题。
①引导学生全面了解各种信息。学生推理、思考。
②组织交流，说说为什么这样推理。
5.完成复习第14题。
鼓励学生在不重复、不遗漏的情况下找出所有符合题意的三位数，学生练习，汇报核对。
教学反思：
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