大班音乐活动：《把我的名字唱出来》.docVIP

大班音乐活动：《把我的名字唱出来》 吴中区木渎五小幼儿园 周晓云 设计意图: 孩子们马上就要上小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍自己是必不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。幼儿一定很感兴趣,而歌曲本身旋律流畅生动,很符合大班幼儿的性格,所以我设计了这节音乐活动 教学目标： 1． 通过学习歌曲,掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。 2．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲的有趣。 教学准备： 歌曲音乐 图片 教学过程： 一、分段熟悉旋律和歌词 1．熟悉A段旋律和歌词 师:小朋友，今天周老师给大家请来了两位新朋友，首先,我们先来认识第一位朋友. (1)出示图片(小明)播放A段歌曲 提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字在名字的什么地方？ (感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词) （2）教师再次演唱A段歌曲 出示”明”,让幼儿感受旋律的高低起伏 提问:你觉得小明的介绍有趣在哪? 幼:明字有高有低. 师:对了,那是因为音有高有低 （教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律） 师:现在我们一起来学着小明介绍一下吧 幼儿随音乐哼唱 师:你觉得这段歌曲什么地方最难唱? (教师出示图谱,帮助幼儿解决难点: 1ⅰ) 2．熟悉B段旋律和歌词 师:现在我们来认识第二位新朋友 (1)教师出示图片（小雨点）并演唱B段歌曲，提问： 　这位新朋友的名字叫什么名字？她是怎么介绍的？ （在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法） 3．辨别A、B段旋律不同的地方 （通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准） 二.学习完整演唱,初步学习接唱 1.教师播放音乐,幼儿跟着伴奏演唱 2.幼儿分角色进行接唱 师:小朋友们都会唱了,我们来分角色接唱,男小朋友唱小明的,女小朋友唱小雨点的,看谁唱的好.(学习自然，和谐的接唱) 三、学习填词演唱 1．把握填词演唱的要点 a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？ b．再想想，名字最后一个字是什么字？ （再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法） 2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。 （让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况） 3．教师示范填词演唱名字 4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字 （交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导） 5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字 　　（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫） 四、自豪地演唱自己的名字 以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。 （幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情） 课后反思: 本节音乐活动，因为选的歌曲本身旋律比较难，再加上还要分辨两个字和三个字的长法和旋律的不同,所以,幼儿很难掌握.,在单独演唱这两段旋律时,幼儿演唱的不错,最后请幼儿用自己的名字来演唱时,他们能把旋律唱出来,但是对于两个字和三个字的旋律就不区分了.整个活动,幼儿比较感兴趣,积极性也很高,气氛比较好.