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利息 季莹莹 如东县掘港镇华丰小学 226400 教学内容：人教版第十一册数学p124~p125 、p126的2、3、4。 设计思路：兴趣是学生学习的关键，让学生从眼前熟悉的事物观察，让学生感受到数学就在自己的身边，数学与生活的密切联系，从而培养学生对数学的浓厚兴趣。所以，课前我让学生先去银行对利率进行调查，让学生对存款，利息，利率等有所了解，并且激起学生的兴趣。在课堂，我用两张存单导入，让学生仔细观察存单，用自己的语言说说对存单上一些专业术语的理解，从而教学本金、利息、利率等概念，并以此来介绍存款种类；再由存款方式的不同会影响利率的大小，来介绍利率的种类，利率的大小；从而比较出利率的大小和存款的方式、存款时间长短有关；再试猜测利息和本金、利率以及时间之间的关系；然后出示一张被泼墨水的存单请学生帮忙求利息，然后引出应得利息和实得利息以及利息税概念，接着通过实例来巩固。最后通过创设存压岁钱，让学生自主选择，体验存钱 教学目标：1、理解本金、利息、利率和利息税等概念，了解利息的有关知识； 2、比较熟练地运用百分数的知识求应得利息、实得利息； 3、培养学生收集、处理信息的能力，使学生明白储蓄的意义。 教学重、难点：熟练的求应得利息和实得利息。 教学准备：1、实物投影仪 2、利率表 3、两张存单 4、每生一张存款单 教学过程：一、导入 1、同学们，今天季老师给大家带来一样东西（出示存单，背面向学生），猜猜看是什么？ 2、同学们，你们家里有存单吗？你们仔细研究过存单吗？ 3、一张小小的存单上可蕴藏着很多的知识呢！今天我们就一起来学习有关“利息”的知识。（板书：利息） 二、新课 （一）1、了解存单 仔细观察这张存单，说说从这张存单上你知道了哪些信息？ 本金1000元。什么是本金？并板书：本金。 利息25.55元。什么是利息？并板书：利息。 利率2.52。什么是利率？利率是一个比值，所以往往用百分数表示，这儿的2.52其实应该是2.52%。那么2.52%表示什么意义呢？（利息占本金的2.52%）。 ……时间，存入日期，到期利息等。 2、了解存款种类 你们观察得真仔细，从这张小小存单上，不仅知道了本金、利率、利息，还知道了存款日期、存款人以及存款的方式整存整取。那你还知道那些存款种类呢? （生说：零存整取，活期储蓄） 师：整存整取、零存整取、活期储蓄，这是比较常见的三种存款方式，那这三种方式有什么不同呢？谁能用自己的语言试着说说看？ （生试说） 师小结：整存整取是指将本金一次存入，到期后本金和利息一次取出。零存整取是指按固定金额每月存入一次，到期后将本金和利息一次取出。活期储蓄是指存入的钱可以根据需要随时取出。 3、了解利率 （1）存入的方式不同，利率的大小同吗?课前季老师让你们去银行做了调查，谁把调查的结果拿来和大家交流一下? a先指着表查看名称。 b到年利率时介绍：利率是由银行规定的，又按年计算的，也有按月计算的。按年计算的叫年利率。按月计算的叫月利率。我们这儿信用社规定的是年利率。 （2）问：整存整取一年期的年利率是多少?(2.52%) 整存整取三年期的年利率是多少？（3.69%） 整存整取六个月的年利率是多少?（2.25%）存期是多久？能用年表示吗？ 整存整取三个月的年利率是多少?（1.80%）存期是多久？能用年表示吗？ 零存整取三年的年利率是多少？（2.07%） 活期储蓄的年利率是多少?(0.72%) 从这张表上我们可以看出利率的大小和什么有关？ 生说 师：而且根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。季老师这张整存整取一年期的年利率是2.25%，而另一整存整取一年期的年利率却是2.52%。 （二）求利息 1、求应得利息 是啊，那同样的本金，利率不同，时间不同会影响什么呢?（利息），那你知道他们之间有什么关系?能用数学公式表达吗？ 生答：利息=本金×利率×时间（师板书） 季老师这儿的这张存单被我不小心泼了墨水，把利息给遮住了，你能帮我算出来吗？ （1）生试算，师巡视。 （2）生汇报，师板书。 谁来告诉我怎么求的？ 1200×2.25%×1=27（元） 对吗？你们和他一样吗？ 2、比较应得利息和实得利息 所以到时季老师就可以拿到27元的利息啦，对吗？有不同意见吗？（生：还得纳税） 对了，按国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税，所以季老师的27元利息还要纳20%的利息税。（板书：利息税） （指着刚才的式子说） 这只是我应该得到的利息，我们