小学三年级音乐下册备课.docVIP

小学三年级音乐下册备课 备课人：刘洪增 第一课?祖国妈妈教学目标一、能独立自信的演唱歌曲《祖国\妈妈》，并用朴实、真挚的情绪表现我国各族儿童亲如一家、情同手足的深厚感情。能够用固定节奏为歌曲演唱伴奏。二、认识拍号“2/4”，能说出2/4拍子的名称，含义；能按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。教学设想结合以前学过的十六分节奏符号进行歌曲教学，先将歌曲中的十六分节奏组合进行读读拍拍练习，然后模唱练习，通过这些练习，既巩固复习了十六分节奏记谱符号，又学习了歌曲中有特色的音乐短句，第二乐段的六小结乐句是演唱的难点，六小节乐句打破了音乐进行中的方整性期待开始不习惯，而且气息不够，注意指导学生将前两小节作为一个短句，唱完后换气，后面四小节作为一句来唱，这样能克服气息不够的困难，多唱几次后不仅习惯六小节乐句，还会感到这首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新颖的非方整性结构的期待。教学重点一、学唱歌曲，并进行处理。二、学习音乐知识。教学难点一、附点音符、后十六分音符、切分音。二、指导学生完成课后的基础训练。教学课时:三课时第?一?课?时一、组织教学师生问好，安定情绪。二、基础训练（一）、发声练习1?=?F?4/45?4?3?2?│?1?-?-?-?‖wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。（二）、节奏练习1、2/4?问：?X?X?X?│X?X?│X?X?X?│?X?—?‖答：?X?X?X?│X?X?X?│X?X?X?│?X?—?‖2、2/4?问：?X?X?X?X?│X?—│X?X?X?X│?X?—?‖答：?X?X?X?X?│X?X?X│X?X?X│?X?—?‖三、新课教学（一）、导入（多媒体：5?—?、5、5?）有谁知道这三种音符分别叫什么名称？……今天这节课我们就来学习二分音符、四分音符和八分音符。（二）、讲解音符时值（多媒体）时值表示音符的长短。（?）假设，这是一个全音符的时值，我将它平均分成两份，（?）那么其中一份便是二分音符的时值，因为它是由全音符分成两分而得来的，所以叫作二分音符。那么四分音符又是怎么来的呢？是将全音符平均分成几份呢？（四份），（?）这其中一份就是四份音符的时值。谁来为大家解释八分音符的时值。（?）（三）、讲解以四分音符为一拍时，各种音符的拍数。（多媒体）二分音符?——?两拍四分音符?——?一拍八分音符?——?半拍音符的名称越大，时值反而越小，（四）、音符的形状（多媒体）二分音符?——四分音符?——八分音符?——四、巩固练习1、数拍子(多媒体)2/4共有（?17?拍）（二）、划小节线1?=?C?2/41、1?2?│3?2│3?4│5?—│5?6?│5?4│3?2?│1?—‖2、12?34│55?5│66?6│55?5│12?34│55?5│44?32│1?—‖请学生上划小节线（三）、视唱1?=?D?2/46?4?6│5?—│6?4?6│5?3│4?2?5│3?—│4?2?5│3?1?0‖注意休止符的唱法。五、结束课业第?二?课?时一、组织教学师生问好，安定情绪。二、基础训练（一）、发声练习1?=?F?4/45?4?3?2?│?1?-?-?-?‖wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。（二）视唱练习（多媒体）1?=?E?2/45?3?3?3?│6?5?3?│4?5?4?3?│2?—?‖5?2?2?2?│2?7?2?│6?1?7?6?│5?—?‖（三）、切分节奏谁知道“6?5?3”是什么节奏，（切分节奏）对，切分节奏就是改变原来音的强弱规律，我们知道，在二拍子中，强弱规律是强弱、而切分节奏却变成了强强弱。举例：（多媒体）X?X?X?X?X1、跟唱“6?5?3”“2?7?2”。2、划拍视唱三、新课教学（一）、导入今天我们来学唱一首新歌《我的祖国》。（二）、听录音范唱（三）、学习曲谱1、跟琴用“WU”哼唱。2、跟琴划拍唱曲。1）、学唱第一乐段。跟琴唱曲，四小节一句；老师唱一句，学生唱一句；学生跟琴唱曲一乐段。2）、学唱第二乐段。注意断音的唱法，反复练习。3）、演唱全曲。3、学唱结束句。（多媒体）│?∶‖?‖这是什么几号？（反复跳越记号）4、演唱全曲。四、结束课业。第?三?课?时一、组织教学师生问好，安定情绪。二、基础训练（一）、发声练习1?=?F?4/45?4?3?2?│?1?-?-?-?‖wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。（二）、音高音准的训练柯达伊手势。（三）、听音练习老师弹一句旋律，请同学们选择结束音。1?=?C?2/47?6?5?1?│3?5?4?3?│2?3?