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小学英语综合实践活动一、活动主题:We Love Animals二、活动目标1.知识目标(1)能听说认读单词“horse,sheep,hen,cow,lamb,goat”。(2)能听懂指令,并根据指令做相应的动作。如:Feed the hens.2.能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。(3)培养学生爱护和保护动物的情感。三、活动准备 1、办一张主题为I Love Animals的手抄报(认识动物;查找灭绝的动物,倡议学生保护动物。) 2、有关教学课件,动物图片,小粘贴,磁带以及录音机四、活动实施的具体过程、方式 Step 1: Warm-up Free talk :设计意图:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维,用英语交际的能力。T: Today we are going to learn some new words. Look, here are my friends cards.There are some numbers on it(手势指向各小组). Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group Number 5 is for group5. Number 6 for group 6..(教师拿出小粘贴)If you do very well, you can get a stickers for your group. Lets see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答:OK.)设计意图:小学生好胜心强,从开始就把竞争机制引入课堂,并贯穿于整堂课,大大激发了学生的学习兴趣,有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step 2: Presentation(课件展示动物园情景图)T: Boys and girls, today we have some animal friends.Do you want to know them?Ss: Yes.设计意图:首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。1教师将所学的动物单词horse,sheep,hen,cow,lamb,goat的图片提前准备好,出示每幅动物图片时先用纸张遮盖好,只露动物身体的一部分,让学生猜猜看 What is it?,导入单词的学习。1、用纸张遮盖上马的其他部位,只露出马的耳朵,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么?然后学说单词horse并做动作Ride a horse。2、用纸张遮盖上绵羊的其他部位,只露出绵羊的毛,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么?进而学习单词sheep并做动Shear a sheep。3、用纸张遮盖上母鸡的其他部位,只露出母鸡的嘴巴的头,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么?学习单词hen并做动作Feed the hens。4、用纸张遮盖上奶牛的其他部位,只露出奶牛的肚子,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么?学习单词cow并做动作Milk a cow。5、用纸张遮盖上小羊的其他部位,只露出小羊的头,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么??学习单词lamb并做动作Hold a lamb.6、用纸张遮盖上山羊的其他部位,只露出山羊的犄角,让学生看着动物的情景图来猜测此种动物是什么?学习单词goat。引申指出:Panda是China的代表性动物,更是 China的国宝。教师让学生说说其他国家的代表性动物。如:Australia(澳大利亚)的代表性动物是kangaroo(袋鼠)。America(美国)-------- eagle(鹰)Canada(加拿大)-------- beaver(海狸)教师让学生说说:对于这些动物,我们应怎么做?小结:我们要把动物当作人类的朋友,要好好保护和珍惜它们。2Lets do.a. The first time,listen and point the sentence in the book;b. The first time,listen the tape again and repeat and do the action.c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.设计意图:小学生的学习兴趣短暂。全身运动反应法能调动学生的感官,让学生在听听做做中巩固了新知。Step 3: Practise1.A game: Whats missing?(
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