语文情况分析.pptVIP

小学与初中的考试模式不一样，小学只要回答了问题就能得分，而初中讲究得分点，这是导致部分同学考试成绩不理想的主要原因。 一、基础知识 课内字音、字形和古诗默写等掌握不扎实。 二、课内文言文 文言文重点字词没有牢固掌握，文言翻译遗漏重点字词，语意不通。 三、现代文阅读 对于文章的理解比较浅显，不能理解深层含义，无法抓住得分点。 四、课外文言文 文言基础比较差，无法完全理解文意。 五、作文 记流水账（详略不当）； 语言平淡无味，缺乏文采； 选材陈旧（主要集中在小学和军训生活）； 作文字数不够、书写不工整、卷面凌乱、错别字现象较为严重、标点符号使用不当。 学生：朗读课文三遍，标明自然段，了解文章大意，查字典，并在文中和课后“读一读 写一写”标出生字词的读音，同时，将课堂补充字词添加到“读一读 写一写”后面，翻阅词典查找词义，补充到课下注释。 家长：严格督促孩子读课文三遍并要求他们查字典、词典（而不是胡乱抄袭参考书的内容或随便编造字音词义），检查孩子完成情况，同时在每课标题右侧视完成情况如实签名，若完成请写“已读三遍，已查字词”并签名，若未完成，请写“未完成”，签名后注明原因，并在之后督促孩子尽快补上。 学生：上课紧跟老师思路，认真做好课堂笔记，不交头接耳，窃窃私语，影响他人。积极发言，遵守行为规范。 家长：多向孩子了解当天所学内容，向任课老师了解孩子听课情况，积极配合老师，多鼓励，少责骂。 学生：认真将课后家庭作业（包括字词听写、成语造句、微语文、随笔、练习册、字帖）记到“家校联系本”上，并且认真高效地完成当天作业。 家长：孩子完成作业后，应引导孩子检查作业是否全部做完、并对照课本检查是否完全正确，如有错误要及时改正。同时，应对孩子的作业书写有严格要求。如孩子学有余力，建议家长可适当安排孩子拓展练习。 。 学生：应大量阅读课外古诗词及中外文学名著、美文、优秀作文，并按质按时做好摘抄积累，养成良好学习习惯，对优美词句和诗词应多背多积累。 家长：真正的语文素养并不完全是靠教出来的。家长应配合孩子搜集美文、名著、优秀作文进行阅读，并督促孩子做好摘抄积累。平日课余时间让孩子每天读书不少于20分钟，每周背古诗词不少于2首，以此提高孩子语文素养，培养语文兴趣。 。 感谢您的支持与配合！