幼儿园公开课《袋鼠》说课稿.docVIP

字宝宝《袋鼠》说课稿 各位老师大家好：今天我的说课题目是字宝宝《袋鼠》。我主要从说教材、目标、教法、学法，说活动过程几个方面进行说明。 说教材 儿歌《袋鼠》选自小班启蒙阅读第7课，是幼儿园语言活动领域内容。《袋鼠》主要描述了袋鼠的身体特点和袋鼠妈妈与袋鼠宝宝之间的爱。儿歌简单易懂，而且小动物袋鼠特别会引起幼儿的好奇心和参与的兴趣，《纲要》中指出要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到回应。《袋鼠》对于提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿对文学作品的兴趣有很好帮助。 说教学目标 《纲要》中指出语言领域目标主要是培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的倾听习惯，发展幼儿的语言理解能力。结合小班的年龄特点和具体形象思维为主的认知特点，我从知识、能力、情感三方面制定了本次教学目标。 1、知识目标：了解袋鼠的身体特点，喜欢小动物。 2、能力目标：能认真阅读《袋鼠》图画。 3、情感目标：有感情的朗读《袋鼠》，感受袋鼠妈妈和乖乖之间的爱。 三、说重点、难点 小班幼儿想象力丰富，对语言表达有强烈的需求和愿望，语言的完整性和流畅性不够。所以我将本次活动的重点定为认识袋鼠，感受袋鼠妈妈和宝宝之间的爱，难点定为理解儿歌意思，有感情的朗读儿歌。 说教学准备 本次活动中我使用多媒体教学来提高教学质量。使幼儿感到新鲜，调动起幼儿活动兴趣，又利于帮助幼儿理解儿歌内容。 说教学方法 根据幼儿认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动采用直观演示法、讨论法和提问法。 直观演示法：运用直观、形象的图片、课件进行示范，引导幼儿理解儿歌内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个儿歌以动画形式呈现，引导幼儿理解故事内容。 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在儿歌讲述中。如：“你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用吗？”请小朋友共同讨论，进而丰富幼儿的经验，使得儿歌内容自然的道出。 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学过程中发挥着不可替代的作用。在提问时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题让水平较差的幼儿来回答，需要幼儿理解回答的请能力较强的幼儿来回答，尽量使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 六、说学法指导 在本次活动中，主要运用欣赏法、发现法、讲述法等学习方法。 欣赏法:引导幼儿学会理解儿歌内容，在活动中教师通过给幼儿看图片，引导幼儿来了解袋鼠自身特点，感受袋鼠妈妈和宝宝之间温馨的爱。感受儿歌的语言美，从而突破重难点。 发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的内容，使他们通过自己的探索、理解，发现知识。在活动中为幼儿提供图片，引导幼儿发现知识并表达出来，充分体现幼儿的主动性和积极性。 讲述法：主要引导幼儿能准确地回答问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用完整的语言表述，并注意为幼儿创设讲述的机会。 七、说教学过程 整个活动分为五个部分，活动设计如下： （一）导入部分 激发幼儿学习兴趣，引出儿歌主题。通过提问如：“你最喜欢的小动物是什么？猜猜老师喜欢的小动物是什么？帮助幼儿引出主题。 （二）认识袋鼠 通过出示袋鼠图片，让幼儿了解袋鼠自身特点，引出袋鼠的袋袋有什么作用？ （三）阅读图画 1、通过阅读图画，引导幼儿有顺序地观察画面，不遗漏地描述屋子里的物品，让幼儿猜猜两只袋鼠是什么关系？袋鼠妈妈的袋子里有谁？ 2、猜猜袋鼠妈妈和宝宝在说些什么？（引导幼儿观察图画中的两颗红心） （四）欣赏儿歌 1、教师放录音，欣赏儿歌《袋鼠》。并提问小朋友。 儿歌讲袋鼠宝宝称作什么？袋鼠妈妈非常爱自己的宝宝，嘴里发出了什么声音？ 2、再次欣赏儿歌。让幼儿完整的理解儿歌内容并跟读儿歌和有感情的朗读儿歌。 （五）游戏活动 为了深化儿歌内容，渗透思品教育。最后通过游戏活动，让幼儿更深感受袋鼠妈妈与袋鼠宝宝之间的爱。（相亲相爱的袋鼠妈妈和宝宝。教师手拿大桃心当袋鼠妈妈，小朋友手拿小桃心当袋鼠宝宝，小朋友学袋鼠双腿并着跳动，跳到到袋鼠妈妈跟前把自己的小桃心和袋鼠妈妈的大桃心贴在一起抱着袋鼠妈妈说：“妈妈我爱您，”袋鼠妈妈说：“乖乖，妈妈也爱你。”每个小朋友都和袋鼠妈妈互动，活动结束。 ） 说活动延伸 让幼儿把儿歌讲述给爸爸妈妈听，再次体会与父母之间暖暖的爱。 以上是我全部的说课内容 ，如有不当之处请各位老师给出宝贵意见。