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新时代的劳动者 三河一中 刘建荣 教学目标 （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 教学重点 就业是民生之本 劳动者权利的维护 教学难点 树立正确的择业观念 教学方法 教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。 学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。 教学过程 引入新课 打开课件：展示课件首页是各个岗位的劳动者 （意图是让学生明白劳动最光荣，劳动者的工作没有高低贵贱之分，只是分工不同。） 教师：引用马克思的话，提出问题，让学生思考劳动的意义。 教师：学生的表述不科学准确，展示参考，规范学生的专业术语。 ①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。 ②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。 ③从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。 既然我们知道劳动具有如此重要的意义，劳动是光荣的，作为劳动者就要积极参加劳动，就业就是参加劳动的一种方式。我们为什么要就业呢？ （2）就业的意义 教师：展示课件：情景一 学生讨论：老赵一家为什么要就业，引出就业对劳动者的意义： ①对于劳动者的意义 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源。劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。 ②社会意义 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。 在我国，就业是严峻的压力，换个视角看问题，也说明我国有丰富的劳动力资源，实现劳动者的充分就业，能使劳动力与生产资料相结合，使人力资源优势得到充分发挥，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展；使社会劳动力能够不断再生产 。 教师：展示课件：情景二 教师：老赵父子就业之路很难，为什么？ （通过这个情景的讨论引出我国的就业现状，我国就业存在的问题，适时的进行学生思想政治教育，树立正确的就业观，强调竞争意识的培养从现在做起，努力学习。） 教师展示课件： （3）我国的就业形势 我国就业形势严峻形势的原因是： 1、人口总量和劳动力总量都比较大； 2、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应； 3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。 教师展示课件：情景三 4、劳动者的就业观念有偏差（授课的目的是想在强调客观原因的同时，也强调主观原因。） 教师提问：问题已经揭示出来，那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢？ （4）如何解决我国的就业问题 利用板书，先是直观的、有针对性的提出解决的措施，然后由学生立足课本，深化认识。 ①对国家来说: A、从根本上要大力发展经济（据统计，国民经济每增长一个百分点，即增加70万个就业机会。） B、实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业 C、完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境 D、对劳动者个人来说:转变就业观念、树立正确的择业、就业观。 a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……） b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。） c、树立职业平等观（各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”） d、树立多种方式就业观（现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。） 教师展示课件：情景四：怎么办？引出维护劳动者的权利的内容。 教师：我们大家给老赵出个主意，老赵应该怎么办，你对老赵的遭遇有什么想法。 （引出劳动者的权利内容，以及劳动者的维权途径） （1）我国劳动者享有的主要权利 ◆平等就业和选择职业的权利； ◆取得劳动报酬的权利； ◆休息、休假的权利； ◆获得劳动安全卫生保护的权利； ◆接受职业技能培训、享受社会保险和福利、