鉴赏诗歌的表达技巧1-314.pptVIP

一、典型例题 2、（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台（李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 常见的抒情手法有： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情： 借景抒情 寓情于景 鉴赏诗歌的景和情 答题要点： 1、从“景”的角度： ①通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。 ②概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词） 2、从“情”的角度： ①分析作者的思想感情。 ②判断“景”和“情”是否和谐一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬） ③引入术语，总结该诗的思想感情。 《采莲子》皇甫松 船动湖光潋滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 抛莲子,是少女抓起一颗莲子（那是她初恋的一颗心），扔过水面，扔向那少年。无端，点少女之冲动。这一抛莲子，实在是太大胆，连少女自己的矜持也置之于不顾了。这个充满戏谑、挑逗和爱慕的一掷，进一步活灵活现地表现出江南水乡姑娘大胆热情的性格。 半日羞,抛了莲子后，才猛然感到远处有人看见呐！也许是岸上的旁人，也许是邻舟的女伴吧。这多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。“半日羞”的窘态，则展现了一个初恋少女特有的羞怯，诗中主人翁的形象因而更丰满可爱。 总结：古典诗歌细节的作用有哪些？ 1、刻画人物形象，塑造人物性格； 2、表达出复杂、细微的思想感情； 3、具体准确地反映了事物的特征； 4、增强了诗的形象性和艺术感染力，深化了诗的主题思想； * 2010届诗歌鉴赏专题—— 鉴赏诗歌的表达技巧 1 回顾诗歌的表技技巧 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题 学习目标 答案：比喻。（1分）诗人把“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，把“日”比成皇帝，浮云遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。（1分） 尾联表达了诗人这样的思想感情：①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；（1分）②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。（1分） 二表达方式 表达方式 记叙、议论、说明 抒情 直接抒情 间接抒情 描写 正面描写 侧面描写 三、写出下列诗句的表达方式： 1、朝进东门营，暮上河阳桥。 2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。 3、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 4、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 朝进东门营，暮上河阳桥。 （记叙） 首句交代入伍的时间、地点，次句点明出征的去 向。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 （白描） 这两句纯用名词组成，写早行情景宛然在目，称 得上“意象具足”的佳句。把旅人住在茅店里，听 见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾 行装起身赶路等许多内容都有声有色地表现出来 了。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路也算得 上“早行”了，然而已经是“人迹板桥霜”，这真是 “莫道君行早，更有早行人”啊！ 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 （借景抒情） 阴霾欲雨的天色，四望一片迷蒙，本来就因相思而久久不寐的人心情不免更加黯淡。而这种心情反过来更增加了相思的浓度。但自己这样一个旅宿思友、永夜不寐的人，却能因聆听枯荷秋雨的清韵而略解相思，稍解寂寥，所以反而深幸枯荷之“留”了。“留”、“听”二字就蕴含了这种不期而遇的意外喜悦。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 （议论） 议论不落传统说法的窠臼是杜牧咏史诗的特色。 在惋惜、批判、讽刺之余又表明了“败不馁”的道 理，也是颇有积极意义的。 抒情手法 以乐写哀 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 以乐写哀 ?“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。以乐景写哀，更见其哀。如： 《绝句》（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷） 端居① ??? 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的