小学语文教学应注重学生阅读能力培养.doc

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养 　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学也提出了更多更高的要求。阅读能力是体现小学生语文水平的一个重要方面。小学生阅读能力的培养不仅关系到对语文知识学习能力的提高，也关系到对其他科目知识能否更好地准确理解和学习。因此，小学生阅读能力具备能够为自己终身学习和发展打下坚实的基础 关键词：小学语文；阅读能力；有效措施 小学语文教学是培养小学生听、说、读、写的基本功，阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节。培养小学生的阅读能力能够增强小学生的识字、认字能力，能够丰富小学生的知识内容，增强小学生文学素养。小学生阅读能力的提高，可以促进语文成绩和其他学科成绩的提高，从而促进小学生的全面发展，对今后的学习和工作具有重要影响 一、小学语文教学注重学生阅读能力培养的重要性 阅读能力的提高，有助于小学生理解语文课本的文字、词语和内容。理解了语文课本的文字、词语和内容才能学好语文，取得优秀的语文成绩。阅读能力的提高可以帮助小学生具备良好的逻辑性和条理性，让小学生把已经学过的内容准确地表达出来。小学生语文阅读能力的提高，有助于准确、快速的理解其他学科的知识含义，从而能快速掌握其他学科的知识点。广泛的阅读能够涉猎到各个领域的知识，而各领域间某些知识是相同的，阅读能力的提高，有利于理解各个领域知识，促进各领域之间知识的融合，提高综合素质 二、小学语文教学注重学生阅读能力培养的措施 （一）全面提高教师素质培养学生阅读修养 教师是学生的榜样，教师素质的高低决定学生阅读水平。教师要改变传统的“灌输式”教学，形成新的教学思维。新的课程标准要求语文阅读教学不但要掌握字词，并且能够对语言进行运用，还要求在阅读中兴趣得到培养，性情得到陶冶，思维得到创新。所以作为教师，一定要转变原来的观念，探索新的教学思路。教师在教学中应该注重运用授课技巧，来提高学生的阅读修养。教师要练好基本功对于涉及到阅读教学中专业知识，一定要不断的进行充电。教师要掌握文章背景知识、作者相关故事、文章含义。更重要的是教师要注重授课方式和方法，教师可以利用多媒体教学、情景教学、启发式教学等多种方法，充分发挥学生想象力，让学生与教师产生共鸣，热爱阅读，从而提高学生的阅读修养 （二）采用多种教学方式提高学生阅读兴趣 教师要根据小学生的特点，采用多种教学方法，提高小学生阅读兴趣。让小学生从被动阅读转为主动阅读。教师可以在教学过程中，增加一些课文背景和相关知识趣味性的讲解，让学生对课文充满期待，充满兴趣地学习和阅读，让阅读能力在不知不觉中得到提高。教师可以通过多媒体，播放音乐、图片、视频，设立情境让小学生融入情境之中，不但提高了小学生，学习语文的兴趣，同时对于小学生理解课文内容，提高阅读能力具有重要的作用[1]。如学习《我的伯父鲁迅先生》时，为了让学生更贴近人物，需要对鲁迅先生的有关资料进行介绍。教师可以通过多媒体展示图片、故事、生平、名言等来介绍鲁迅先生。这样使学生对故事背景有一个大概的了解，让学生对课文充满兴趣，对阅读充满期待，有助于学生理解课文，提高阅读能力 （三）创造良好阅读环境拓展学生课外阅读 培养小学生的阅读能力，需要创造一个良好的阅读环境。在一个浓厚的阅读环境中，小学生的阅读欲望更容易被激起。如果身边的人都在阅读，他很容易被影响，也加入到阅读的行列。学校应设立图书馆，图书馆要有丰富的书籍，舒适的阅读环境，给小学生提供一个广阔的课外阅读空间。在学生的课余时间每天对学生开放。在班级设立图书角、图书箱，分期更换阅读图书，图书要涉及到各个领域各个学科，阅读的范围要宽涉及的知识面要广。让学生在拓展课外阅读中整体素质得到提高[2]。如学习完《少年闰土》时，让学生总结少年闰土的形象，学生会津津有味的谈论着闰土的勇敢聪明。教师可以提出“想知道中年闰土的样子吗”，学生都很感兴趣，于是可将《故乡》这篇文章介绍给学生，拓展学生课外阅读。让学生在学习课本内容的同时，增加课外阅读量。教师通过推荐《故乡》这篇文章，让学生总结中年闰土的变化并说出原因，学生提出了不同见解。让学生阅读《故乡》也许不能让所有的学生理解其中深刻的道理，但是拓展了学生课外阅读，让学生领略更精彩的课外世界，潜移默化的培养小学生的阅读能力 古人云：“读书百遍，其义自见”，可见提高阅读能力的重要性。阅读是学生提高自身语言素质，提高理解能力的最有效方式。这要求教师能够按照小学生认识事物的规律，既要重视小学生课内语文教学，又要抓好课外阅读。在日常学习中教培养小学生正确的学习方法行之有效的阅读技巧，提高学生的阅读能力 参考文献： [1]崔海峰.小学生阅读能力的要素、结构、层次、及培养研究[D].南京师范大学，2010（22）. [2