探寻文物藏品在教育中作用.doc

探寻文物藏品在教育中的作用 　　安徽源泉博物馆 安徽省源泉徽文化民俗博物馆草创于1981年，2003年6月29日被安徽省政府批准为首家民办博物馆。于2009年5月1日正式接待观众，先后接待了文化部蔡武部长、文化部副部长国家文物局局长励小捷等国家及省市领导。目前拥有关于安徽历史文化、重大事件、政治名人、楹联匾额、徽州三雕、民风民俗等相关文物藏品近6万件，占地面积50余亩，拥有十五馆一群落，最终目标为建设三十座专题博物馆和古建民居群落，形成在国际上最具规模化、系列化、学术性和唯一性的徽文化专题性博物馆。源泉馆以收藏保管、展览展示、研究发掘、宣传教育，以徽文化民俗为依托，创新“让文物藏品动起来”等一系列体验活动，为合肥青少年宫、中小学、大专院校提供教育、实习基地。2011年3月，博物馆成为安徽博物院对口帮扶民办博物馆。2012年底被安徽省文化厅评为“全省首批十佳民办博物馆”。2013年被安徽省文化厅授予“安徽省文化产业示范基地”。2016年源泉博物馆馆被国家文物局、全国博物馆评估委员会分别授予“全国优秀非国有博物馆”、“全国非国有博物馆管理运营示范馆”荣誉称号 引 言 博物馆的首要使命是为了教育，自中国民办博物馆诞生以来，没有现成的运营模式可供借鉴，源泉博物馆一边学习国有博物馆的成功经验，一边摸着石头过河，苦苦探寻民办博物馆的发展之道。特别是在民办博物馆面临生存的大环境下如何实现博物馆的教育使命，是每个民办博物馆必须面对的探索与挑战。民办博物馆与国有博物馆在共性下存在着很大差异，如专业人才资源、资金扶持、政策导向、藏品资源、软硬件设施、展览空间、展览设备等方面尤为突出。就源泉博物馆常年展览和临展而言，受到诸多条件的限制，如资金缺乏、展览空间不足、舆论导向等方面都不能与国有博物馆相提并论，这些因素严重制约了民办博物馆的展览创意空间与实施。那么民办博物馆如何利用文物资源、运营机制、藏品特色、管理决策等优势，发挥地域文化特色，在有限的条件下最大限度的发挥民办博物馆的灵活机制，他们一直在探寻和实践着…… 源泉博物馆就“展、动、研”三位一体的展览教育模式展开分析，以飨读者 一、“展” 展览的最终目的是让观众获得知识，并得到启发，提高自信心、获得幸福感。民办博物馆的优势在于藏品独具地域性、亲和力、关联度、接地气，与观众的情感沟通，使观众获得认知，所以在策划展览大纲中是必须注意进行考量和呈现的。针对观众的结构，如何将大众、窄众、分众、玩众、偏好，通过藏品的组合、地域文化，让藏品讲述观众自己的故事，呈现观众的真实感觉，架起情感沟通的桥梁，实现民办博物馆展陈的独特价值。为此，源泉博物馆根据不同的藏品属性、质感、体量、功能、形态，在安全的前提下，使之尽量裸展，观众可以亲手触摸两千多年前的历史遗存，与文物对话，零距离感受记忆，根据季节、传统节日、特定时令，选择并举办与其相关联的展览项目。源泉博物馆多年来凭借独特的徽文化核心主题，以其独特性、地域性，将徽文化、徽学、徽商的历史遗存一一情景呈现，共推出徽州石刻造像、徽州石刻异兽、百匾堂、百狮苑、诗源堂书院、徽州活字雕版古籍馆、古代徽州木雕、徽派家具、徽州古砚等十五个主题馆，使之活化，使展览具有亲和力、演绎性、参与性，使观众在体验中获得认知与自豪，将展览陈列的藏品价值得到最大实现 二、“动” “动”是博物馆针对展览内涵而举办的活动，是对“展”的触摸、补充、深化，加深观众对展览的理解，展览与活动同时进行，是为了体现和尊重人性――好奇、好动、好玩、好问、好成就，充分利用人的天性，是实现博物馆展览的关键所在。我们依据展览主题，筛选出仍具使用功能的文物藏品，在保护的前提下让观众上手、操作、使用，亲身参与情景之中，源泉博物馆他们相继推出“雕版拓字印年画”、“果印饼模做糕点”、“古民居里迎新娘”、“穿越老磨坊”（冲油榨，舂米，磨小麦、玉米、山芋）、“发挥创造力”、“体验徽商学消防”、“花好月圆话中秋”、“新年打年糕”、“孝悌为先榨果汁――孝顺架”、“博物馆里寻瑞兽”等十二项互动项目，使观众在笑中、动中、玩中、累中、挫折中、竞赛成就中获得感悟与认知，不知不觉传承了中国传统文化，体现了好玩有趣的博物馆才是好的博物馆。“动”是利用文物藏品的历史价值、艺术价值、科学价值，发挥其功能和属性，使其由静态到动态，由表象到内涵，由物象到功能，得到最大的藏品价值发挥，启发了观众的创造力，“动”无疑是对“展”的补充和延续 三、“研” “研”是指对展览内涵的深入挖掘研究，再现展览藏品的历史、艺术、科学的价值，通过演绎、学术研讨、社会论坛、高校演讲、著作出版促进展览的深化，源泉博物馆已经出版了馆藏系列丛书之一《匾额楹联》，并将推出《石刻造像》、《明清石础》、《园林石刻》、《明清木雕》、《门窗格栅