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核心价值观视域下大学生职业观教育实践研究 　　摘 要：在社会主义核心价值观视域下开展大学生职业观教育实践研究，是当代高校大学生职业观教育的迫切要求，对帮助大学生树立科学的就业观具有重要的理论意义和实践意义。提出高校进行职业观教育的实践途径：一是全面统筹部署，开展系统化职业观教育；二是开设教学课程，开展全程化职业观教育；三是完善激励机制，开展制度化职业观教育；四是加强人才培养，开展专业化职业观教育；五是落实服务宗旨，开展人性化职业观教育；六是开展多元化职业观教育 关键词：社会主义核心价值观；就业观；大学生 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）11-0234-02 2012年11月，党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。就业是民生之本。大学生是当前社会的主要就业人员，并且其就业的情况受到社会各个行业的广泛关心。现在全球经济普遍处于下行趋势，大学生就业的状况更加不容乐观，并且大学生具有的价值观和就业观念都处于不断地改变之中。大学生就业观的教育工作贯穿整个大学四年乃至研究生期间，在社会主义核心价值观视域下开展就业观的教育，将社会主义核心价值观转化为学生的自觉认识和主观行动，是全面促进就业的内在要求，是落实社会主义核心价值观的必然选择，有利于在就业观教育工作中实现理论与实践的统一 一、社会主义核心价值观在职业观教育中的重要作用 大学生职业观教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。将社会主义核心价值观融入大学生职业观教育工作中，是当代高校大学生职业观教育的迫切要求，对帮助大学生树立科学的就业观具有重要的理论意义，对我国大学生职业观教育的实施、改进和创新具有重要的实践意义 （一）社会主义核心价值观的内涵 社会主义核心价值观是一个历史的概念，并且处于不断完善中。有学者提出，“社会主义核心价值观是反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值观，是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念。”[1]社会主义核心价值观是社会主义价值体系的内核，是中华民族在长期革命实践和社会主义现代化建设中的经验总结，是马克思主义中国化的最新理论成果 “富强、民主、文明、和谐”是从国家角度上对社会主义的价值目标进行表述，对社会、公民层面的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”则是从社会的层面指出中国特色社会主义的基本社会属性，是我国社会主义建设的基本要求。“爱国、敬业、诚信、友善”则从公民个人行为的层面提出公民必须恪守的基本道德准则，是当代社会对于传统美德的传承和发扬 （二）社会主义核心价值观与职业观教育的关系 职业观是依照社会当前发展的情况和个人兴趣形成的关于职业目标、道德、选择、评价等方面的观点，与我国社会经济的发展情况与个人价值选取有着极为重要的联系。大学生的职业观不仅影响大学生对专业的学习态度、认知和功能定位，而且对其职业的选取情况、态度、职业发展和生涯规划有不同程度的影响。社会主义核心价值观其中具有的思想、理念等内容，只有被当代大学生熟悉接受，并外化为动机和个人行为，社会主义核心价值观才得以实现。就业观教育对于大学生的心理和思想具有深刻的影响和显著的实践特征，对于贯彻落实社会主义核心价值观具有独特的理论和实际意义 社会主义核心价值观从国家、社会、个人层面均为大学生的职业观建立和职业观教育提供了不竭的动力和源泉。富强、民主、文明、和谐是我国建设社会主义现代化国家的目标，大学生职业观的建立需将个人与社会，个人目标与国家共同理想相结合。自由、平等、公正、法治是人类社会共同的价值准则、价值目标，和大学生职业观念中的职业环境自由、平等等精神相契合[2]。爱国、敬业、诚信、友善中的爱国精神根植于大学生的民族精神和气质中，是大学生职业观建立的精神源泉，敬业、友善等思想则对大学生职业观的建立提出道德层面的指导和要求 大学生职业观教育是我国社会主义核心价值观教育的重要组成部分。社会主义核心价值观教育指导我国当代大学生牢固树立社会主义理想和正确的世界观、人生观和价值观。职业观教育是从大学生个性特点出发，教育大学生形成符合自身和社会需求的职业目标、职业选择、职业道德、职业评价等的教育活动。因此，大学生职业观教育是社会主义核心价值观教育的重要组成部分，通过发挥职业观教育的导向作用、协调作用、激励作用，实现社会主义核心价值观与大学生的职业观教育相融合 （三）社会主义核心价值观视域下开展职业观教育的重要意义 第一，就业在大学生中具有极高的关注度和广泛的覆盖面，从新生到毕业生，无不高度重视，教育对象心理上