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河北省本科院校服务京津冀协同发展路径探析 　　摘 要：在简要分析高校与企业校企合作的内涵和国家京津冀协同发展战略发展态势的基础上，提出河北省普通本科院校以校企合作推进京津冀协同发展的路径如下：加强校企合作发展规划研究，明确校企合作内容，完善校企合作方法，建立健全校企合作质量保障体系。多位一体协同A推进高校服务社会职能的深入开展 关键词：河北省；普通本科院校；京津冀协同发展；校企合作 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）11-0176-02 近年来，随着京津冀协同发展战略的持续推进，面对北京和天津向外转移一部分产业和企业的良好机遇，河北省普通本科院校应紧紧抓住区域经济社会发展战略布局调整的有利时机，以校企合作为重要突破口，积极探索河北省普通本科院校促进京津冀协同发展的有效路径 一、高校与企业校企合作的内涵概述 校企合作是高校与企业建立的一种合作模式，从广义上讲，它是高校在人才培养、科学研究、社会服务等领域与企业开展的多样化的各种交流与合作活动。从狭义上看，校企合作是以人才市场需求为导向的人才培养活动，由学校和企业双方共同参与人才培养的教育教学过程，注重大学生实践应用能力、职业素养和社会适应能力等方面的培养，主要培养应用型的高素质人才。当前，校企合作的新特点是更加注重将大学生专业知识、理论学习与企业实践、技能培养结合，注重学校与企业教育教学资源的共享与共建 我国高校与企业的校企合作主要以产学研合作的方式展开，根据合作的程度，主要划分为“紧密结合型”和“松散合作型”。“紧密结合型”是高校和企业为了实现各自的目的，紧密结合成一个共同发展的实体，建立一种密切协作的关系。常见的形式如订单（定向）式培养、合作共建人才培养（教学科研）基地（中心）等；“松散合作型”是高校和企业根据各自目的进行的一种比较松散的合作形式，二者紧密合作程度低，规范程度不高。常见的形式如协议式教学、购买式服务、毕业生双向就业选择等 从校企合作的意义来看，加强高校与企业的合作是高校深化教育教学改革，促进高素质应用型人才培养、实用型科技成果转化的重要举措，有利于促进高校毕业生有效就业，为企业发展提供人才智力保障，从而实现二者的“双赢”。具体来说，校企合作有利于提高高校人才培养的适用性，培养出更加符合企业和社会需求的人才，也有利于高校办学效益的提高。同时，校企合作可以使高校与企业在信息、资源与人才等方面实现共享与共建，企业提供实践基地和实践教学人员，高校为企业提供人才和智力支持，节约了高校教育与企业发展成本，双方互利 二、京津冀协同发展概况 京津冀协同发展是由京津唐工业基地和首都经济圈发展而来的，包括北京市、天津市和河北省。国家“十二五”规划中提出“推进京津冀区域经济协同发展，打造首都经济圈”，国家把京津冀协同发展列为国家战略，充分反映了中央政府对我国现阶段发展形势的科学把握，对进一步优化国家区域发展布局和生产力空间结构，打造新的经济增长极，形成新的经济发展优势，推进区域协同发展，实现区域经济稳中求进，具有重大的现实意义 2016年6月29日，工信部等四部门联合发布了《京津冀产业转移指南》，提出要坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，有序疏解北京非首都功能，推进京津冀产业协同发展。坚持产业转移与产业转型升级、创新能力提升相结合，与培育产业集群竞争力、适应资源环境承载力相结合，不断调整优化区域产业布局，构建“一个中心、五区五带五链、若干特色基地”的产业发展格局。“一个中心”即依托北京的科技和人才资源优势，将北京打造成区域科技创新中心。建设“五区五带五链”，即以“五区”（北京中关村、天津滨海新区、唐山曹妃甸区、沧州沿海地区、张承地区）为重要的发展引擎，以“五带”（京津走廊高新技术及生产性服务业产业带、沿海临港产业带、沿京广线先进制造业产业带、沿京九线特色轻纺产业带、沿张承线绿色生态产业带）为支撑优化区域布局。发展“若干特色产业基地”，即以点状经济作为带状经济的重要补充，依托现有特色和优势，积极发展特色产业集群[1]。由此可见，随着京津冀协同发展的不断向前推进，河北省应加快转接京津产业，优化自身产业结构。在这种背景下，客观上需要河北省普通本科院校加快应用型学科专业建设，培养大量高级应用型复合人才，促进更多的实用型科研成果转化，更好地为区域经济社会发展献计献策[2] 三、河北省本科院校以校企合作推进京津冀协同发展的路径 （一）加强校企合作发展规划 河北省普通本科院校应围绕地区经济社会发展需求和企业发展状况，加强顶层设计，科学筹划校企合作工作。遵循高等教育自身规律和经济社会发展规律，统筹学科专业、人才培养、科学研究和社会服务等方面的发展，重点对人才培养的理念、目标、内容和方式