浅议中等职业学校加强外来工子女职业生涯规划教育意义与对策.docVIP

浅议中等职业学校加强外来工子女职业生涯规划教育的意义和对策 　　摘 要： 就读于中职学校的外来务工人员子女是特殊也是弱势的群体。随着这一群体在融入城市进程引发的一系列社会问题，对他们开展针对性的生涯规划教育意义深远。这不仅仅是个人理想实现的问题，更是关系到上下几代人幸福的壮举。本文旨在如何帮助这一对象或群体在充满变数和各种不利因素的复杂背景下坚定人生的方向，成就美好的人生 关键词： 职业生涯规划教育 外来务工人员子女 生涯课堂指导 一 职业生涯规划（career planning），又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的行动计划。中等职业学校开展学生职业生涯设计教育，是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。刚刚初中毕业的中职生普遍学习基础较差、成功体验较少、自我认同水平较低、自信心偏弱，缺乏设计自我职业生涯的意识、能力与实践，这些“天然”的特性使得他们在激烈的人才竞争中难以获得成功。2008年，我国中职职业生涯规划教育被列为中职德育教育的一部分，在多年的实践探索后，中职生职业生涯设计教育体系研究在理论与实践上已经日渐成熟 现实远比理论更加错综复杂。2015年我们在进行一个关于《晋江中职学校外来务工人员子女的职业生涯规划存在问题及解决方案》的课题研究时发现，在中职教育较为发达的地区和城市，开展针对外来工人员子女（以下简称外地生）的职生涯规划教育的意义在于： 第一，过去30年里，随着外来工群体在城市融入中从原来的以“流动”为主到后来的以“移民”为主的模式的变迁，尤其在制造业相对发达的地区，外地生在中职学校就读的数量呈明显上升的趋势。有资料显示，目前外地生的数量已达1亿多，这个庞大的群体已经成为我国工农业生产的主力军，也是社会发展中极为活跃的一个因素。随着我国职业教育制度改革的不断深入，中职学校成为这些年轻人的首选。在这里，他们可以以最少的教育成本换来拥有一技之长的职场人生，从而更好地融入城市。例如在我们开展调查的福建省晋江市，常住人口不足200万，外来务工人员却超110万，人员遍布各个行业与产业。当地教育局统计的信息显示，晋江20万在校生中，外来务工人员子女占近六成，他们大部分初中毕业之后就进入中等职业学校就读。在我国外来工人口密集且中职教育相对发达的北、上、广等大中城市的数量更可谓庞大。由此可知，中职阶段加强外来工子女职业生涯规划指导，帮助孩子们形成职业与人生发展的内在动力，让外来工第二代更和谐地融入城市，不仅解决了外来务工人员的后顾之忧，还是当地经济发展及社会稳定的客观需求 第二，除了广大中职生普遍存在的就业问题――专业对口率不高、工资待遇吸引力不足、就业稳定性差等之外，在调查中，我们还发现这些外地生中职毕业后在职业生涯发展的过程中存在如下问题：1.由于“非本地”因素的限制，就业选择受限，甚至遭到地方企业的歧视，事业发展艰难缓慢。各个地方语言、文化等差异导致外地学生在就业时相对被动，有的企业甚至设置只招本地人的条件，或者必须熟练地方方言，拥有丰富的人脉资源等，而这些都是外地生所欠缺的。2.由于对当地经济形势、产业结构发展缺乏深入的了解，外地生就读中职学校时在专业的选择及就业的方向上均比较盲目，更多集中于居住所在地的美容美发、电子机械维修、服装等相对缺乏竞争力的传统产业，难以实现将“就业”向“创业”的转变。3.外地生生存环境与文化教育处于弱势，缺乏对自身职业生涯进行规划的意识，需要社会，尤其是教育工作者给予更多的关注和引导。学生在自身性格、兴趣、能力、价值观上无法形成科学全面的认识，对未来缺乏规划，或有规划缺少信心、恒心和毅力的坚持。调查中，只有22.2%的人知道自己将来的职业发展方向，而本地生却有39.6%。为了融入环境，他们比较容易受到本地学生不良习惯的影响，从而丧失自我，也容易走向极端 二 针对外来务工人员子女的职业生涯规划，可以从以下几个方面进行教育、指导和引导 （一）在中职教育层面上，政府继续大力支持职业教育发展 1.政府出台企业支持学校顶岗实习政策。据调查，目前学校组织学生到企业实习难度较大，大部分都是学生自己寻找顶岗实习机会，因社会关系问题，外地生在明显处于劣势 2.外来生的就业信息渠道明显不如本地生多，因此，各个地方相关的职业服务部门应经常进校园开展职业指导服务工作，帮助他们了解更多就业形势与趋势，从而更有针对性地做好规划 3.进一步推动职业资格准入制度，一方面保证劳动质量，另一方面保障外来务工人员就业的公平性 （二）进一步完善“校企结合”、“半工