未来版三年级下社会教案11.docVIP

第 1单元 第 1 课 课题 1、认识周围的邻居 课 型 新授课 教学 目标 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 谈话导入，引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之二、走进生活，找问题1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。第二课时 教学目标：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。重点：认识周围的邻居。难点：认识周围的邻居。教具：挂图一、身同感受，出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。二三、前车之鉴，可以为师1、读故事《六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事 设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。与邻居相处对于孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。 所以， 我的问题直接切入他们的生活经验激活他们的生活积淀和参与热情。 板书设计 认识周围的邻居远亲不如近邻，近邻不如对门 2、邻居之间怎样相处认知: 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感: 1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为: 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、 对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、导入 谈话 引出观点 1．你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ ２、请你列举事例说明远亲不如近邻 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系 十分重要。 板书课题：十三 与邻居和睦相处 二、学习课文 理解观点 1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 ?小结： 邻居之间互相关心， 说话、 做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。 板书：考虑左邻右舍的利益 相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？板书：关系到各家生活和社会安定团结 《六尺巷》 。 提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居 利益。 2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。 3．：说话做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难,大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院， 第二课时教学过程： 一、运用观点、指导行为 过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？ 1李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？ 2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？ 3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。 4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？ 5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？ （要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥） ????????二、总结全课、提出希望 同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；让我们大家行动起