苏州旅游与财经高等职业技术学校--陈兆芳ppt.ppt

评价方式 多元化课程评价体系 评价渠道 评价方法 理论考核 实训考核 笔试 师评 互评 自评 操作 （三）课程体系开发的措施 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 1.注重培养专业带头人 专业负责人——陈兆芳老师 ● 副教授 ● 江苏省教科研中心组财经商贸组成员 ● 江苏联合职业技术学院会计与审计专业带头人 ● 苏州市职业中学财会学科带头人 ● 苏州市职业学校技能大赛优秀教练 ● 江苏联合职业技术学院优秀教师 ● 苏州市优秀教育工作者 ● 苏州市教育局直属学校首批教学“六认真”优秀教师 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 2.重点培养骨干教师及双师素质教师 途径： 进修培训 社会实践 教学比武 教学研究 科技开发 奖励政策 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 3.实行青年教师导师工程 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 4.实施外聘名师工程,形成一支相对稳定的外聘教师队伍 专家讲座 专业人员授课 四、制度环境建设 （一）教学团队建设 5.加强与行业、企业及各种社会教育资源的深度合作 仁和资产评估有限公司 天正会计师事务所 双轨 递进式 创新实践教学模式 （二）实践教学条件 三段 三段 随课分散实训 综合实训 岗位实训 单项实训 专业综合实训 分课综合实训 会计基本岗位实训 双轨 电算化操作 手工操作 使用同一套模拟数据 递进式 毕业实习 社会调查 认知实践 校外实习 一系列实训 校内实训 财会实训中心 财务咨询公司 校内实训基地框架 （二）实践教学条件 ERP实训中心 财会实训中心 （二）实践教学条件 会计资料展示室 会计手工模拟室 会计岗位实训室 会计电算化实训室 审计实训室 财务实训室 纳税申报实训室 会计技能训练室 校内实训基地 ERP实训中心 （二）实践教学条件 企业沙盘模拟实验室 ERP企业资源管理实验室 校内实训基地 财务咨询公司 （二）实践教学条件 校内实训基地 课程教学实验实训平台 行业系统软件 软件建设 （二）实践教学条件 综合实训平台 校内实训基地 校外实训基地建设 （二）实践教学条件 1、分析各个企业特点，找准合适的合作对象，最终实现校企双赢 一是与生产企业建立联系 二是与会计师事务所建立联系 三是与会计公司建立联系 （ 校外实训基地 苏州吴中集团 苏州立信会计师事务所 苏州兴瑞税务师事务所 东吴证券有限责任公司 接受学生实习 指导毕业设计 提供参观学习 教师进修 提供奖学金 校外实训基地建设 （二）实践教学条件 2、加强校企深度合作，创新实训形式 松散式实训形式——生产企业、认知实习 培训式合作形式——有培训需求的招聘单位 校外实训基地建设 （二）实践教学条件 3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度，严格顶岗实习的过程管理 顶岗实习管理制度的“三书四表”包括： 校企协议书 自主实习申请表 学生实习承诺书 实习过程跟踪表 安全承诺书 实习生回原籍实习申请表 实习生继续读书申请表 校外实训基地建设 （二）实践教学条件 3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度，严格顶岗实习的过程管理 严格的过程管理： 配有校内指导教师 定期对实习学生进行电话联系、走访、业务指导等 每月向系部汇报学生实习情况 要求学生撰写实习感言、实习总结等 本专业于2004年开设并招生。 现已连续办学六年，是开设时间最早、录取分数最高、生源素质最好、最受学生和家长欢迎的五年一贯制高职专业。 在省内具有较高的知名度，为“江苏省五年制高职教育示范专业”。 专业影响力 五、专业影响力与专业竞争力 学生学习主动，专业知识扎实、动手能力强，积极参加各类社团活动，并多次在省市的珠算、会计实务等财会专业技能比赛中取得了优异的成绩。 就业率高，毕业生在就业中具有较强的竞争力、综合素质高，深受用人单位好评。 专业竞争力 五、专业影响力与专业竞争力 专业技能一 积极推行课程改革，构建起以项目课程为主体的模块化专业课程体系 六、专业建设成效和特色 课程改革筹备会 课程改革阶段性总结会 课程改革研讨会 教研活动 成功推动“三段双轨递进式”的实践教学模式 六、专业建设成效和特色 积极开发具有职教特色的院本、校本系列教材，《基础会计》成功申报联院精品课程 主编的院本教材：《会计应用技术实训》 参编的院本教材：《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计基本技能实训》、《会计应用技术实训》、《会计岗位实训》、《审计认知与技术》等； 系列校本教材：《会计基础实务》（上、下）、《会计基础实务习题集》、《会计基础实务实训指导书》、《财务管理》 联院精品课程：《基础会计》 六、专业建设成效和特色