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论语文综合活动在高职教育中的重要性 　　【摘要】高等职业教育是一种新型的高等教育类型，它不同于普通的高中教育，比较看重与人才应用于社会，应用于市场经济建设，实际操作能力和综合活动能力在高职教育中具有重要的地位。回顾40年来职业教育实践，特别是20年来的职高教育发展历史，从经验教训总结中得到有益的启示，中国的职业教育如何发展，如何思考中国职业教育发展的长远大计，仍有待我们继续深入研究、思考、实践 随着教育改革的深入发展，社会、学校和家长对职高学生的招生和毕业分配工作已逐步建立起新的观念，着重考察学生的综合能力素质如何。学生如何体现出的他的综合能力素质，这要体现在几个方面，他在社会生活中遇到问题，分析问题，解决问题的一系列能力水平 职业能力素质。较强的职业能力素质是职业技术学校毕业生在社会能够站稳脚跟，进而能够开拓创新，成才立业的根本保证。职业学校在测评一个学生的能力素质时职业能力素质是最重要的一环。在社会主义市场经济条件下。当今社会，现代科技迅猛发展，这也对即将踏上社会的职业学生提出了挑战和要求。俗话说：“人无我有，人又我有”。在当今社会，许多走出校门踏向社会不久的毕业生，很快能成为众人瞩目、领导及同行寄予重望的好后生。他们在短时间内就能独立完成或主管某方面的工作，给社会、给企业带来巨大的社会影响和经济效益，无不得益于有着高人一等的职业能力素质 社会交往能力素质。社会主义市场经济蓬勃发展，人与人之间的交往能力在这种条件下也成为了体现你社会价值的关键。较强的社会交往能力，善于在市场竞争中抓住机遇，有效巧妙地用足有关政策和人与部门、部门与部门、部门与单位、及单位之间的相互关系。在这种关系中，能够扬长避短，尽可能的显示出自己的潜力。反之，不仅会走向误区，失去最佳时机，甚至会不断失去市场 心理承受能力素质。现代社会独生子女从小生活在优越的家庭和社会环境中，对于困难和挫折的承受和应对能力普遍较差。而这一能力素质也越来越必然的提上日程，要求我们的学生在以后的工作中面对各种机遇和挑战，挫折和失败时，能够较好较快的调整自己的心态，适应逆境中的不良情绪。阅历较浅的毕业生们需要不断积累心理的经验 职高学校的学生本身的素质特点决定了他以后就业的应用性特点。学生毕业以后，大部分踏上操作性和服务性行业的岗位，这就要求学生具有实在的技能和创新能力。语文综合性学习活动在生活和开放的空间里，基于学生的主动兴趣，激发出学生的动手动脑，团队合作的各项素质能力，这是目前高职院校的培养目标 本着高职院校学生的特点和不同于普通高中生的差异性，笔者在从事语文教学的过程中越来越清晰的发现语文综合性活动对于这些学生，对于高职语文课程的创新与改革是至关重要的。在近几年来，笔者在“如何将语文综合性学习活动作为高职学生语文学习的一种有效评价“这一问题上进行了思考和研究，并进行了一系列的实践。新课程理念提出：“中等职业学校语文课程应贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针，从劳动就业的实际需要出发，创设与职业活动相关的模拟情境，引导学生积极参与语文实践活动，培养学生语言文字应用、阅读、写作、口语交际、搜集处理信息的能力，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。”但职业学校学生文化基础薄弱，学习信心不足，缺乏明确的自我主张，自我管理和自我诉求意识较差，而语文综合实践活动正是使学生重塑信心、认识自我、突破自我、勇于追求、敢于创新的最有效的手段之一，是一种新的学习方式。它重在学习过程，重在激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力并运用于实践。作为新课程改革的一大亮点和难点，教师如何利用有限的资源，在实际中如何操作、如何有效实施？如何让学生在学习中获得乐趣、让学生在亲身的体验中感悟生活、在我与他人的合作和交流中升华思想……让学生意识到我现在的学习，是一种在自身的需求环境下的自主行为 高等职业学校语文课程的任务是“在进行学生语文文化基础课程的同时，注重学生各专业课程的学习和培养，加强技能训练和综合活动能力的培养，使之融入到语文学习中去，让学生踏入社会后，能够显示出语文的应用和实用性” 我们都知道，语文学习来源于生活，语文综合性学习在语文课程体系中占有非常重要的位置，它是符合当前新课程理念的改革，是众多教育工作者在改革前进道路上的实验站。走进综合性学习活动，我们会越加体会到语文魅力的无穷与动人，洞察到语文精神的灵光与色彩，感受到语文生命的鲜嫩与活力。它与阅读教学活动的终极目标应该是一致的，都是提升人的智慧，丰富人的思想，完善人的品格。因此，语文老师更应该在在这座实验站中投入更多的精力，培育出夺目的成果，通过语文活动不仅增长学生的知识面，更能在生活中锻炼他们的品德情操。可惜，我们有些教师因为种种原因而漠视了它 综合性学习教学活动是一个未知的空间，也是在慢