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2012年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷) 数学试卷评价报告 2012年湖南高考数学试卷保持了几年来自主命题所形成的命题风格和试题特色。试卷在整体上紧扣考纲，紧密结合教材，为数学高水平层次考生提供了展示数学能力的机会在知识网络的交汇点命题解答题通过对知识的交叉、渗透和综合，深刻考查考生的数学。201年试卷中的6道解答题，分别侧重于、统计与概率、立体几何、、解析几何、函数综合（综合导数、不等式）等知识，既体现知识网络的交汇，又展现重要的数学思想方法。考查综合运用知识的能力以及个性品质如理科卷第16题新定义一种，考生。如理科卷第题，需要考生综合运用相关知识以及化归与转化数学思想去探索研究，要求考生具备较为清晰的数学思维、较高的数学素养以及良好的个性品质。1.6 试卷设计在整套试卷中，理科整体文科整体试卷从整体上由易到难，层次分明选择、填空、解答题三大题型内部由易到难，层次分明。选择、填空、解答题三大题型内部由易到难，层次分明。使数学考生，体现了以人为的理念2012年湖南高考数学卷特别注重对数学应用意识的考查，在文理科试卷中分别设计了两道试题，考查考生从促进学生学会学习的角度，考查独立学习新知识的能力试题从教材中引申一些新的数学概念、符号，要求考生用其作进一步的运算、分析、推理来解决问题。从培养学生实践能力的角度，考查数学应用意识依据现实生活背景，提炼相关数量关系，构造数学模型，。35分和解答题75分)，考生的平均分、难度、0分率及满分率见表. 2.1 表 2.1 理科各题平均分、标准差、难度、0分及满分情况 (样本数174145) 题号 9-11 12-16 17 18 19 20 21 22 合计 平均分 5.96 14.21 7.8 8.09 4.86 3.53 2.51 1.14 48.1 难度 0.60 0.57 0.65 0.67 0.41 0.27 0.19 0.09 0分率 23.8 9.09 5.29 7.19 14.39 20.9 40.2 38.9 满分率 43 0.2 31.40 34.79 0.2 0 1.09 0 标准差 3.97 7.21 3.8 3.96 3.06 2.41 2.87 1.34 2.2 理科填空题: 2.2.1得分情况: 9-11题满分10分，平均分5.96分.得分分布见下表 理科9-11题分值分布 分值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 百分比 23.8 0 0 0 0 33.19 0 0 0 0 43 12-16题满分25分，平均分14.21分.得分分布见下表 理科12-16题分值分布 分值 0 3 5 6 8 10 11 12 百分比 9.09 1.99 9.49 0.2 4.5 6.3 0.7 0 分值 13 15 16 18 20 21 23 25 百分比 7.99 7.29 2.19 17.9 13.4 7 11.69 0.2 2.2.2 试题分析 （1）选做题均属于容易题。第9题考查直线的参数方程、椭圆的参数方程，考查等价转化的思想方法；第10题考查绝对值不等式的解法，考查等价转化与分类讨论的思想方法；第11题考查切割线定理，考查数形结合思想。 （2）必做题后两个题属于难题。第12题考查复数的基本运算、复数的模；第13题主要考查二项式定理，考查学生的运算能力；第13题考查算法流程图，考查学生根据流程图进行运算的能力，要求学生明白循环结构中的内容，逐步执行，一步步将执行结果写出，特别是程序框图的执行次数不能出错；第15题考查三角函数的图像与性质、几何概型、定积分等知识，考查学生利用数形结合及等价转化的思想分析问题、解决问题的能力；第16题考查在新情境下的创新意识，考查运算能力，考查学生的阅读理解能力，知识的迁移能力及运用所学知识创造性解决问题的能力。试题难度适中，区分度高，能够有效区分不同层次的考生。 2.2.3 学生失分主要原因： （1）看题不仔细，导致结果错误 例如考题9与13中均有一个明显的条件（为参数，）与（用数字作答）从阅卷过程中发现很多考生的考题9求出了的错误结果，考题13的结果中还含有组合数符号。 （2）基本概念理解不清，基本公式记忆不牢，导致结果错误。 例如考题12是一个复数基础题，非常简单，但从阅卷的情况来看，此题得分率并不是很高，有很多考生对复数的基本运算不清，模长公式不熟，很多考生得出100等等错误的结果。再如考题11，很多考生对切割线定理记忆不牢，导致很多考生求得圆的半径为2这个错误结果。 （3）数学思想方法理解不深刻，导致结果错误 例如考题10考查绝对值不等式的解法，考查分类讨论的数学思想，很多学生不明确分类的依据，不明确分类讨论要既不重复也不遗漏，出现了诸如，，等