数学教师的专业化发展 - 阜阳师范学院信息工程学院.docVIP

第十章 数学教师的专业化发展 [教学目标] 理解教学教师专业化的内涵；了解数学教师专业化发展的内在结构；熟悉如何做一名反思型数学教师。 [学时] 2 [教学方法] 课堂讲解；课外阅读 [重点、难点] [教学过程] 1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出了《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明，提出“应把教育千作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。由此引起了世界各国教育界对教师专业化问题的关注和探讨。美国2()世纪70年代中期提出教师专业化的口号，以提高公共教育质量，推动教学成为真正的专业。1976年