上海市中职业学校精品课程建设操作指引.pdf

目 录 前 言 ………………………………………………………………………………………I 第一部分 精品课程的建设思路 ……………………………………………………2 第一章 精品课程的界定 …………………………………………………………………2 第二章 精品课程建设的基本理念 ………………………………………………………2 第三章 精品课程建设的基本原则 ………………………………………………………3 第二部分 精品课程的开发技术 ……………………………………………………5 第四章 精品课程基本结构及其呈现方式 ………………………………………………5 第五章 精品课程建设的工作程序 ………………………………………………………10 第六章 精品课程资源建设与相关文本撰写规范 ………………………………………13 第七章 精品课程网上建设相关技术规范 ………………………………………………16 第三部分 精品课程的评价标准 …………………………………………………21 第八章 精品课程的评价指标与评价标准（参考）……………………………………21 上海市中等职业学校精品课程建设操作指引 前 言 为贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职 成〔2008〕8号）和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划》（沪教委职 [2009]30号）提出的关于开展中等职业学校精品课程建设、评选的意见，上海市教育 委员会教学研究室组织部分课程专家和一线教师对中等职业学校精品课程建设进行了 前期研究，并在研究基础上，编制了《上海市中等职业学校精品课程建设操作指引》 （以下简称《操作指引》）。 《操作指引》依据现代职业教育课程理论，借鉴全国高等院校精品课程建设的 成功经验，结合上海市中等职业教育深化课程改革的实际情况，对精品课程的整体建 设作了研究与探索，初步形成了上海市中等职业教育深化课程改革对精品课程建设的 基本思路和基本要求。《操作指引》的内容分三大部分：第一部分为精品课程建设思 路，包括精品课程的界定、精品课程建设的基本理念和基本原则；第二部分为精品课 程开发技术，包括精品课程基本结构及其呈现方式、精品课程建设的工作程序、课程 资源建设与相关文本撰写规范，以及网上建设相关技术规范等；第三部分为精品课程 的评价，较详尽地提出了精品课程的参考性评价指标与评价标准。鉴于职业教育课程 模式的多样性，《操作指引》仅作为各中等职业学校进行精品课程建设以及承担建设 任务的教师的业务指导，为精品课程建设的整体设计和过程控制提供参考。 精品课程建设的实质是精品专业建设，要着眼于专业课程的整体优化，反映职 业教育的教学特色。它是上海中等职业学校专业教学信息的交流平台，专业建设成果 的展示窗口，优质教学资源的有效载体，学校内涵发展的重要标志。要让精品课程真 正成为精品、成为示范，必须依据学校内涵发展的实际需要，坚持高起点、高标准、 严要求，坚持务实、创新、求真，以体现上海中等职业学校专业教学的最佳水平和实 力，因此精品课程建设要突出一个“精”字，既要防止低水平盲目建设，又要避免不 切实际搞花架子做表面文章。 上海中等职业学校开展精品课程建设还刚刚开始，还没有成功的经验，《操作指 引》需要在教学实践和教学研究的过程中不断优化和完善。 编 者  上海市中等职业学校精品课程建设操作指引 第一部分 精品课程的建设思路 第一章 精品课程的界定 上海市中等职业学校精品课程（以下简称精品课程）是指体现现代教育思想和课 程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色，能恰 当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有辐射推广作用，对学生就业 与生涯发展有重要价值的优秀课程。 精品课程也是中等职业学校中具有一流教学团队、一