2007年南京市民防教师培训材料《民防知识》教材分析及....ppt

“民防知识” 教材分析及教学建议 第一节 现代空袭的主要特征 第二节 防空警报 第三节 空袭警报的识别与防护 第三讲 现代常规空袭时的防护 教材章节分析及教学建议 教材章节分析及教学建议 第三讲 现代常规空袭时的防护 一、教学目的要求： ◆了解现代高技术常规空袭的特征。 ◆熟悉判断防空警报信号的类型。 ◆掌握常规空袭时人员行动的要求和技能。 二、教学重点： 防空警报信号的识别及采取相应的防护行动 三、教学难点： 不同防空警报响起后行动训练。(快、静、稳) 教材章节分析及教学建议 第三讲 现代常规空袭时的防护 四、教法建议： 1、注重知识延伸的用意，从了解高技术常规武器性能→特点→防护措施，这种知识结构模式，易于奠定今后几章节的学习。 2、注重防护措施的两种形式，个民防护和集体防护，为以后各章节防护措施都在此基础上强调防护的针对性及特殊性。 教材章节分析及教学建议 第三讲 现代常规空袭时的防护 3、增加我市自94年起，每年于12月13日试鸣所有防空警报的相关信息。 4、可在条件许可的情况下安排半节课的转移训练和卧倒动作训练。 五、课时分配建议： 1课时 第一节 核武器的杀伤破坏因素 第二节 对核武器杀伤破坏因素的防护 第三节 对核事故的防护 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 教材章节分析及教学建议 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 一、教学目的要求： ◆了解核武器的杀伤破坏因素 ◆掌握对核武器袭击和核事故中的防护技能 二、教学重点： 对核爆炸的防护 三、教学难点： 核爆炸特点以及杀伤因素的理解 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 四、教法建议： 1、注意核武器定义的讲解，通过历史事件1945年8月6日美国将刚研制成功的原子弹袭击日本事件导入，再从影像资料更直观了解什么是核武器，只要让学生知道是利用爆炸性核反应（如了解其中有特殊核材料〖U235等〗在一定层序下引爆发生聚裂核反应）等即可，不必作太多太深的讲解。 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 2、注意与常规武器相比较。它不是简单地以弹片击中人要害而达杀伤目的说明其特点，从①杀伤因素、爆炸威力。②作用时间（放射性沾染）③破坏性严重④杀伤范围广⑤局限性等来比较。 3、五种杀伤因素的杀伤特点通过看影像后讲解并用平时自然现象作对比，光辐射（占核爆炸总能量35%）比太阳光强千万倍，冲击波（50%）比12级台风强百倍，早期核辐射（5%）类似X射线，核电磁脉冲类似雷电，放射性沾染（10%）既放射性的灰尘等。 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 4、要增加了解核发展史以核能应用知识，如1945年5月5日由美国实验成功世界上第一颗原子弹，我国第一颗原子弹成功爆炸是1964.10.16，第一个氢弹爆炸时间1967.6.17，以及两弹元勋邓稼先等，当时我国拥有核武器是全世界第5位，美、英、俄、法、中国，使得我国在世界上的地位明显提高，以激发民族自尊心、自豪感。 截至目前中国共有核电站8座，共有15台机组，其中已建成运行的9台，我国著名核电站有浙江秦山核电站以及广东的大亚湾核电站。并且与发达国家核发展及应用作简要比较。 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 5、对核武器的防护要强调分阶段进行①核袭击前及平时准备②核袭击时（遇闪光时）防护行动，其中包括室内、室外、开阔地及利用地形地物的防护③核袭击后（对放射性沾染防护、消除）的防护。 6、对核事故的防护还可以链接装修遇到的花岗岩使用、医院的放疗等相关内容的注意避免受伤害。 教材章节分析及教学建议 第四讲 对核武器袭击、核事故的防护 7、防护措施还是从高技术常规武器空袭的防护措施基础上，针对性结合进行讲解，即集体防护，要进入有“三防设施”的民防工事，核武器，个民防护——卧倒，利用地形地物防护，用防毒衣、防毒面具防放射性沾染，注意学习的流程，为以后化学、生物武器防护的学习打好基础。 五、课时分配建议：1+2 课时 第一节 人们必须警惕化学武器的威胁 第二节 化学武器的杀伤破坏因素 第三节 对化学武器的防护 第四节 对化学事故的防护 第五讲 对化学武器袭击、 化学事故的防护 教材章节分析及教学建议 教材章节分析及教学建议 第五讲 对化学武器袭击、 化学事故的防护 一、教学目的的要求： ◆了解毒剂