题目大班我们真快乐主题单元活动.PDFVIP

毕 业 设 计 题 目 大班 “我们真快乐”主题单元活动 学生姓名 何锦 学号 201406010344 系 部 特殊教育与学前教育 专 业 学前教育 班级 1412 导师姓名 刘申明 职称 讲师 完成时间 2016年11月 教务处印制 目录 一、 “我们真快乐”主题单元活动设计方案2 （一）主题由来2 （二） 学情分析2 （三）主题单元目标3 1.认知目标3 2.技能目标3 3.情感目标3 （四）活动内容3 1. 主题网络图3 2.主题单元活动表5 二、 “啊哈，幼儿园”具体活动设计方案6 （一）活动目标：6 （二）活动的重点与难点：6 （三）活动准备：6 （四）活动方法与手段：6 （五）活动过程6 （六）活动延伸7 三、 活动设计反思8 四、 参考文献9 五、 致谢10 1 一、 “我们真快乐”主题单元活动设计方案 （一）主题由来 幼儿园的时光总是那么快，那么美好。幼儿园的心情是那么无忧无虑，一天到晚， 无拘无束，随心所欲，干什么都是开开心心的。眼看着孩子们快要毕业了，或许他们还 不知道毕业就是意味着离别，但是我想为他们的离别留下一些美好的回忆。整个主题脉 络的推进基于幼儿的经验和学习特点，是幼儿在离别时刻复杂心情的内在体验和外在表 露的展示过程。通过多种形式的表达与表现活动，幼儿相互倾听感激的心声，充分展现 成长的喜悦，这一切都将深深地印在他们心田。 1、教师观察：大班幼儿年龄大多都在五到六岁期间，也是即将步入小学的年龄， 而此时的他们对毕业的认识还不够清晰。在幼儿园，经常有小朋友说：“老师什么是毕 业啊。”“毕业了我们就要去上小学了吗？”。还有的小朋友会说：“为什么一定要毕 业后才能去上小学啊” “小学里也会和幼儿园里一样有很多的小朋友吗?”面对小朋友 们的各种困惑，所以我设计了这个主题，以便加深他们对毕业的认识。 2、幼儿需要：大班幼儿最显著特征就是好学好问，对周围世界充满了探究的欲望， 对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，面对即将毕业，他们 问的最多的不是 “是什么”，而是 “为什么”“怎么解决问题”等等。如今他们面临即 将步入小学，他们不仅可以通过回忆幼儿园的时光来加深对毕业的认识，也可以从中学 会如何做一个合格的小学生。此外，“我们真快乐”就是在轻松温暖的氛围中让孩子们 畅所欲言，回忆在幼儿园的时光。主题单元活动中设置了许多游戏环节，幼儿会比较感 兴趣。 （二）学情分析 1、认知特点 ①思维发展水平：大班幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现抽象逻辑思维的 萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，对周围世界充满了探究的欲望，对 新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，就像“十万个为什么”， 喜欢刨根究底，直到问题得到解决。 ②学习方式：对幼儿来说 “生活皆课程”，这就需要以他们的日常生活为基础，贴 近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入的开展活动。活动中教师要细