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教师职业道德考试内容总结 1、教师职业道德的含义和基本范畴是什么 答：师德是制教师在职业中理解或追寻职业意义，履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。它的基本范畴包括师德文化、师德品质、师德活动。 2、教师职业道德与社会公共道德的联系和区别及其认识的意义是什么？ 答：师德与社会公共道德的共同特征是：①相对独立性。道德总体上总是随着社会的发展而发展，随着社会的变化而变化的。但是，道德在岁社会发展而发展的过程中，与社会的发展并不总是同步的，具有相对独立性。一是在道德发展中，某些道德并不因藏上变换和时代更替而发生变化。二是道德发展与社会发展并不总是保持着同步性。这种不同步主要表现在：或滞后于社会发展，或超前于社会发展，滞后性是制道德的发展落后于社会发展，不仅跟不上社会发展，而且可能对社会的发展产生阻碍作用。②阶级性。社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。在阶级社会中，社会生产关系、经济关系总是表现为阶级关系。因此，在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德总是必然带有阶级性。③历史继承性。这种继承性有这样几方面表现：一是继承发扬或提倡历史遗留下来的道德。二是使用历史上遗留下来的某些道德术语，根据现存社会需要赋予新的内容，或对某些历史上的道德进行加工改造。三是在批判地吸收姐姐的基础上提出新道德，或根据历史遗留下来的道德提出新的道德。④道德现象的共含性。社会公共道德和教师职业道德都包伙着文化现象，品德和活动现象等。道德与社会公共道德的区别：①二者产生的时间和发展情况有所不同。道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌发生长的。②二者适用的范围有所不同。道德的适用范围比较广泛，涉及社会生产生活的各个方面。对人在社会生产生活的各个方面都具有一般知道价值和一定的善恶评价意义。而教师职业道德的适用范围则没有道德这样广泛，其总体上是适应教师职业的需要而产生的，具有专业适用性，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。 3、教师职业道德的基本特点是什么？ 答：基本特点如下：①对教师职业的特为性；②教师职业道德体现教书育人要求的一致性；③教师职业道德内容的全面性。④教师职业道德功能的多样性。 4、教师劳动的价值主要表现在哪些方面？教师劳动价值对教师职业道德具有怎么样的必需要求？ 答：①教师劳动对社会物质文明发展具有促进作用。②教师劳动对社会精神文明的发展具有促进作用。③教师劳动对教师制度文明的发展具有促进作用。④教师劳动对人的素质发展具有促进作用。教师劳动的社会价值对其职业道德的必须要求一方面体现在社会的要求上，另一方面体现在教师职业的自我要求上。 5．教师劳动的特点对师德的内在规定性是什么？ 答：教师劳动的特点对师德的内在规定性是：除了内在地规定了教师应有的知识水平，教育能力外，还内在地规定了评价教师行为的善恶标准和教师应有的从教为善的品质。 6、师德蕴涵的伦理价值主要体现在哪些方面？教育价值和文化价值各有什么表现 答：师德的伦理价值主要体现在：1，以师德存在本身来看，无不带有为善教育的价值取向和行为努力。2，从良好的师德活动结果及其影响来看，它对社会伦理发展和完善，增进社会文明，具有重要作用。教师在社会活动中的特殊地位和声望，可使教师职业道德的伦理价值含量更高。3，从师德对教师个体的影响来看，它具有重要的伦理调节或评价功能。教师职业道德便通过教师的良心、义务感等来调节教师个体的职业行为。 师德的教育价值主要体现1师德的教育价值首先体现在它做好教育工作的不可或缺性。第二，师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。第三，师德的教育价值也表现在对教师自我专业花发展及其自我修养的引导功能上。文化价值的表现：1、道德的文化性对道德的发展是至关重要的。2、道德文化还有利于道德体系的系统化建构，丰富和深化对道理的思考，拓宽道德视域 3、道德文化也是有效育化人文道德，陶冶道德情操的重要资源。4、师德的文件价值还体现在道德文化氛围对人的影响上。 7、为什么要进行师德强化？（教师职业道德强化的意义） 答：①强化教师职业道德有利于提高教师素质。在教师专业素质的多方面发展中，教师职业道德处于重要地位，对教师其他方面素质的发展具有重要的制约作用。良好的教师职业道德内含着爱岗敬责、精益求精、奋发有为等做好教育工作的精神需求，这种需求常常内在地动员和激励着教师胜任教师工作进行专业素质的自觉学习和提高。可见，良好的教师职业道德是教师其他专业素质能够得以提高和源源不断的精神动力。②强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感。教师职业道德是教师事业心责任感生发、培育、强化、升