145223五年级下册校本课程导学案1.doc

五年级下册校本课程导学案1 课 题 1、四块玉 课时 1课时 执教者 杨福稳 导学 目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会古诗的意境美。 导学 重难点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 一、导入新课：同学们很喜爱诗歌，背了不少的诗歌，也了解了诗歌的一些知识那你认为我们背诗学诗的目的是什么呢？? 探究 新知 二、学习?1、?我们今天学习《四块玉》。请哪个同学来背这首诗。 2、?理解诗意。3、?请你来回答这首诗中诗人要表达的是什么感情。?4、?你认为怎样阅读才能较为准确地理解诗人的感情？?5、介绍诗的出处 6、?诗歌赏析?7、请同学来读诗。? 巩固 总结 请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。 板书 设计 1、四块玉 闲适二首 （元）关汉卿 旧酒没，新醅泼。 老瓦盆边笑呵呵， 共山僧野叟闲吟和。 他出一对鸡， 我出一个鹅， 闲快活。 教后 反思 五年级下册校本课程导学案2 课 题 2、寄生草 课时 1课时 执教者 杨福稳 导学 目标 1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。 2、对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。 导学 重难点 消除过度紧张心理。 教学 准备 课件 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 1、 做游戏，初步体验 ⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） ⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥） ⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？ 探究 新知 2、 引导学生： 师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。 ⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。 ⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ ⑶让同学们讨论：（4人一组） ⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈） ⑸出示图片 3、 我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？ 两种途径：一是自我调节 ⑴ 老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。出示： A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。 B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。 C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。 ⑵ 做自我调节操 放轻音乐 闭上眼睛，松松头颈，松松肩 操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分 二是什么？ ⑴ 听故事，明理 A、放录音，听故事 （故事内容略） B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？ C、小结：蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要 ⑵ 那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。 ⑶正确指导： A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。 4、 小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。 5、 实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。 巩固 总结 通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。 板书 设计 第2课 面对考试，你紧张吗？ 1、自我调节 2、注意学习生活节奏 3、考试增加自信心 教后 反思 五年级下册校本课程导学案3 课 题 3、学习的磁石