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2016.9.23 小1 改写作文指导

温州实验中学初三年级作文系列训练(八) 写出自己的个性 丰富文章的内容 ——改写 请重视自己的作文 作文: 改写《孔雀东南飞》 要求: 原创,记叙文,字数在800-1000之间。 一、什么是改写? 就是运用原文的材料,保留原作的中心思想,改变表达形式的一种作文练习。这种训练必须在对原作充分理解的基础上进行。 二、改写的几种类型: 1、改变体裁:如把小说改为剧本,把诗歌改为记叙文        等。 2、改变人称:如把第一人称改为第三人称,把第三人      称改为第一人称等。 4、改变结构:如把顺叙改为插叙,把倒叙改为顺叙等。 5、改变重点:如把主要人物改为次要人物,把次要人        物改为主要人物等。  3、改变语言:如改变语体、语气语调等。 三、改写的要求: 1、符合原作:要认真研读原作,掌握基本内容、  中心思想和基本情节。  2、想象发挥:由于诗歌的精练性和感情跳跃很大,        需要发挥想象、生动描述。 3、补充细节:注意运用人物的描写方法,将人物 具体化。 4、语言生动:注意描写语言的生动形象,要比原 作的描写更细腻、形象。 如何进行改写呢? 第一步:读懂古诗,看一看古诗主要写了什么内容? 第二步:根据诗句把当时的情景想象成一幅图画,画面上应该有什么? 第三步:根据画面具体想一想他们会说些什么?做些什么? 第四步:适当地加入一些情节,再加入环境、语言、表情、动作描写,把你想到的通顺、连贯地写下来。 友情提示:你自己动情了吗? 1、用充满情感的心去观察 2、用充满情感的心去感受 3、用充满情感的心去表达 游子吟 孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。 示例1 游子吟 母亲点亮了那支短短的蜡烛,昏黄而温暖的烛光顿时洒满了 简陋的屋子。 灯光下,母亲又颤颤地对准了针眼。一次,又一次;一次, 又一次。母亲就这样用那根细细的线,串起了一个又一个艰辛的 日子。 每一针,都仔仔细细;每一线,都饱蘸深情。看着母亲满头 的银发和被岁月的风雨分割的沟壑纵横的脸,泪水禁不住淌满了 我年轻的面颊。 缝好了,母亲又比试着,觉得满意了,才套到我得身上,把 扣子一粒粒的扣好,就像打点一粒即将撒播的种子。母亲哽咽着, 用有点哆嗦的手轻轻的拍着我的肩:“儿呀,要记住回家的路…” 我知道,我是一棵土生土长的小草,一棵春天里朴素的小草。 母亲阳光般的注视,将把我的一生覆盖。 无论漂泊多远,黑暗中那昏黄的烛光,永远是我生活中唯一 的方向,唯一的牵挂。 今生今世,我明白了…… 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 示例2 夜雨寄北 点亮灯,展开家书。你的笑容就隐藏在文字的背后,灿烂着,温暖着,还有些淡淡的泪痕。你的牵挂,你的思念,你的轻轻细细的话语,越过了千里迢迢的黑暗,越过心,飞抵我寂寞的窗台… 而我,却总是把早已定好的归期改了又改,改了又改,最后仍说,不定那一天可以走进你早已守望的目光。 巴山不觉,春光早逝,一转眼,秋色深深。雨淅淅沥沥的落下来,挤满了小池。这点点滴滴的秋雨,又将陪伴我度过一个孤独而又难眠的夜晚。 依稀是梦,你坐到了窗前,静静的看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花,把你装扮得那么年轻,那么娇媚,就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。 朦胧中,抓起你那柔弱如水的手,我感到了幸福,感到了一生的快乐和幸福。 我拥着你,附在你耳边,温柔的说起巴山那些孤寂的日子,那个展信的秋夜,那场淅淅沥沥的秋雨…… 《孔雀东南飞》改编 学完《孔雀东南飞》我不禁对刘兰芝这个女子产生了浓厚的兴趣,作为一个女人,她有怎样的性格?在坚强的背后,又有怎样一颗柔弱的心? 黑夜中,我细细追寻 ——题记 仲卿有些踉跄的走进了屋中,他惨白的脸告诉我——一切都结束了。 今天婆婆又在挤兑我了,劳累使我没有力气再维持虚伪的笑。我睁大了眼,望着这个被我唤作“妈妈”的人,心中在隐隐作痛。她不爱我,她嫉恨我,是我“拐”走了他的儿子,是我让那个对她百依百顺的孩子开始说“不”——是的,全是因为我,所以,我必定会被赶走,离开这个家,离开我生命中最重要的丈夫。 仲卿的手神经质的搓捏着,断断续续的哽咽声时时打断他的解释。你又何必如此?前因后果我都已猜到,又为什么要用再会的誓言去自我欺骗?必定的分离使我有些愤怒:“我总是顺从婆婆的意旨,一举一动都不敢擅作主张。我白天黑夜勤恳的劳作,我孤孤

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