考点训练24课外文言文阅读(一)选编.ppt

解析：此题考查文言语句的翻译能力。这是管仲劝谏齐桓公的话，要结合前文适当补充原句省略的部分。如“不如与之”应补充为“不如与之(失地)”。 答案：贪图小利用来求得(一时的)快意，(就会)在诸侯面前丧失信用，失去天下人对您的支持，不如归还他们的失地。 解析：例句中的“而”和B项中的“而”都表承接，不译。A项连词，表修饰，不译；C项连词，表并列；D项连词，表转折，但是，却。 答案：B 2．把下面句子翻译成现代汉语。(4分) 每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：此题考查文言语句的翻译能力。一要落实关键词“成”“辄”“去”的意思，二要适当补充、调整，使翻译后的句子表意准确，且通顺流畅。 答案：每写成一篇文章，一定(把它)粘贴在墙壁上，天天仔细阅读，每次总会删去十余字。 3．“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章内容的理解能力。文章采用总分总的结构方式，先用一句话总领全文，然后通过举出具体事例说明第一句，最后用一句话总结全文，照应开头。因此结尾句中的“法”即是开头中心句中的“删润”。 答案：作文，必几经删润，而后文成。 解析：此题考查文言词语的解释能力。一要调动平时积累尝试解释；二要结合句意、上下文语意推测词语的意思。(1)中的“疾”属于词类活用，名词用作动词；(2)中的“数”读shuò，结合句意推测可知其意。 答案：(1)生病　(2)多次、屡次 宇轩图书 宇轩图书 综合探究 知识积累 宇轩图书 综合探究 知识积累 课外文言文阅读(一) (时间：45分钟　分值：60分) 解析：此题考查文言词语的理解能力。要联系课内所学，如《桃花源记》中曾学过“咸来问讯”，意思是“全，都”，这一解释也适用于第(1)题中的“咸”；又如《出师表》中曾学过“后值倾覆”，这一句子的结构与第(2)题的句子结构相似，加点字“值”的解释也应该是一样的。学好课内文言文，做好课内的字词积累很重要。 答案：(1)全，都　(2)遇到，碰上……的时候 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 悉用木屑覆之，都无所妨。 ________________________________________________ 解析：此题考查文言语句的翻译能力。要字字落实，尤其是关键词“悉”“之”；还要注意补充原句省略的成分，使翻译后的语句通顺。 答案：都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点也不受妨碍。 3．文中写了哪两件事？表现了陶公是一个怎样的人？请用自己的话概括。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：此题考查文章内容概括及人物评价能力。这篇短文采用了总分结构，第一句总领全文，后面写了两个故事，一个故事与积存木屑有关，另一个故事与积存竹块有关。理清思路后，细读两则故事，用“积存……，后来如何”的模式概括故事。评价人物要通过分析人物言行，抓住文中关键词句，用恰当的词语回答，关键词句有“性检厉”“勤于事”。 答案：积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。 参考译文：陶公(侃)办事严格认真，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令监造船只的官员收集锯木屑，不论多少。(大家)都不明白他的用意。后来正月初一集会，恰好遇到久雪初晴，厅堂前的台阶下雪之后还很湿，于是用锯木屑铺在上面，(人们出入)一点也不受妨碍。官府用的毛竹，(陶侃)总是命令把锯下的较大的竹块收集起来，堆积得像山一样。后来桓温征伐蜀国，组装战船的时候，都用(这些竹头)来做钉子。 解析：此题考查文言词语的解释能力。第(3)题，“遗”在句中应读wèi，意思与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”相同，解释为“给予”。 答案：(1)　 (2) 　 (3)　 (4) 解析：此题考查文言虚词的意义