孔孟论学习选编.pptVIP

一、生字注音 论语 ??? 不亦说乎??? 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 思援弓缴而射之 一心以为有鸿鹄将至 不悱不发 ?举一隅? 奕之为数?? 辟若掘井 流杵也 朗读课文 古文翻译方法 （1）翻译原则： “信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减） “达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。） “雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） （2）翻译方法 留（专有名词，人名等照译。） 补（补出省略成分，如主语，宾语） 删（删去不译的词语） 换（把古词换成现代词） 调（调整倒装句句序） 选（根据上下文，选用恰当的词义） 译（译出实词、虚词、活用的词、通假字） 固（固定格式的固定译法） 意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　 一、填空 1、“乐学”是学习的最高境界，因为 2、读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们： 3、点明学习与思考的辩证关系的句子是： 译文： 即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天，冻它十天，没有能够生长的。……如今下围棋作为技艺，只是小技艺；但不专心尽力，就学不会。围棋手秋，是全国下围棋的能人。假使让围棋手秋教两个人下棋，一个人专心尽力，只听围棋手秋的话。另一个人虽然也听着，一心却以为有只天鹅就要飞到，想拿起弓箭去射它，他虽然和那个人一起学习，成绩一定不如人家。是因为他的聪明才智不如人家吗？答案是：不是这样。 二、积累重点字词 第十二则： 辟： 轫： 通“譬”，譬如 通“仞” 译文：有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为只是口废井。 二、积累重点字词 第十三则： 策： 至： 流： 杵： 古代写字用的竹片或木片 极 漂流 舂chōng米用的长木槌chuí 译文： 完全相信《尚书》，那不如没有《尚书》。我对于《武成》一篇，所取的只是两三根竹简而已。仁道的人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得把舂米木槌都漂起来了呢？ * * 三、课文中的孔孟名言从几个方面谈了学习之道？哪些与今天提倡的主动学习最有关？（阅读练习一） 温习的重要（1、2） 学习与思考缺一不可（3） 虚心好学（4、5、8） 情感、态度、兴趣对学习具有更重要的作用（6） 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（7） 学习经典是与大师、先贤对话、交流（9） * * 学习深造的正确途径是依靠自 己主动学习、主动获得（10） 学习的关键在于专心致志（11） 做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13） 文章讲学习方法的有： 文章讲学习态度的有： 文章讲教学方法的有： 文章讲学习感受的有： 文章讲学习精神的有： 一 、二 、三 四 、五 、六 七 、八 九、 十 十一 、十二 、十三 五、从孟子的言论中国你读到了哪些小故事？给了你怎样的启示？你还知道哪些出自《孟子》的故事？ 如弈秋诲人的故事，告诉我们学习要专心致志；掘井而不及泉的故事，告诉我们学习做事要持之以恒。 如“揠苗助长”、“五十步笑百步”等。 六、阅读课文，比较《论语》《孟子》的议论方式各有怎样的特色。（阅读练习2） 《论语》：文字简洁，哲理性强，格言警句多，发人深省，运用事理论证、直接提出观点两种议论方式。 《孟子》：事实论证（举例论证）为主，且长于形象类比，逻辑性很强，语言上常用比喻，故事性、情节性强，说理生动形象。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 尽信《书》，则不如无《书》。 学而不思则罔，思而不学则殆。 七、练习提升 * * * 孔孟论学习 名：名丘，字仲尼， 时：前551——前479. 地：春秋鲁国陬邑人（今山东曲阜） 评：大教育家、思想家，儒家学派的 创始人。被后人尊称为“圣人” . 政治思想的核心是“仁”。自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。 孔子 他首开私人办学、讲学之先河，有教无类，循循善诱。相传有弟子三千，贤弟子七十二。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人。他从事《诗》《书》《礼》《易》等古籍的整理工作。近世学者经考证认为，《春秋》是鲁国史，可能曾经孔子修订。 相关资料： 《 论语》是孔子的弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言谈行事的著作，共二十篇。采用语录体，以记言为主。