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浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣 （甘肃省和政中学， 吴莹莹） 【内容摘要】本文简要分析了学生为何不喜欢英语，甚至放弃英语的原因。并针对这个原因，提出要改变学生对英语的态度，首要的是要培养他们对学习英语的信心和兴趣。兴趣是学习最好的老师，是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中，笔者由六个方面入手说明如何培养中学生，特别是高中生学习英语的兴趣：一是多鼓励学生说英语；二是设置游戏；三是讲小故事或笑话；四是采用简笔画教学；五是采用多媒体教学；六是开展丰富的课外活动。 【关键字】高中生，学习英语，兴趣 古人说：教人未见其趣，必不乐学。因此，能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否，只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维，才会受教育于轻松愉快之中，这对学生的思想教育及提高教学质量’t be shy, just try.”或“Don’t be nervous, just do it as usual”等。此外，教师还应该根据学生具体回答情况进行有梯度的表扬，这样做既能鼓励学生，又可以使学生明白自己的回答是否还需要改进。只有这样，才能使学生逐渐找回自信，从而有利于提高学习英语的兴趣。 那么如何激发学生学习英语的兴趣，提高高中生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？通过实践证明，我认为下面的几种方法还是行之有效的： 一、多鼓励学生说英语，一定要说出来。比如我经常对学生说“please open your month and speak loudly.”当学生回答课堂问题时，如果对答案也不太确定，可以说“Let me try.”如果不知道答案就可以说“I’m sorry.I don’t know. ”如果学生迟到应该说“May I come in?”等等，这些日常用语应该贯穿整个英语教学过程，给学生一种潜移默化的影响，真正使学生能够做到学以致用。我们还可以设置课前演讲一到两分钟或作值日报告的形式以鼓励学生多说英语，给学生提供锻炼的机会。不过这两种形式难度稍微增大，因此需要教师耐心指导。还应该注意的是，这两种口语训练形式很容易形成模式化，也就是说后面演讲或值日的同学很容易模仿前面的同学，从而导致内容相同，甚至敷衍了事的现象，所以教师要注意及时纠正这种错误倾向。 二、设置游戏。游戏可以说是各种学习任务的动力源泉，很多学习多是从游戏开始的，比如小时候拼七巧板，堆积木等等。在英语教学中适当设置游戏环节很有利于激发学生学习的主动性。比如我在复习单词时通常会设置一个叫“You practise , I guess ”(你来比划，我来猜)的游戏。有一个学生比划或表演卡片上单词的涵义，另一位学生猜出单词。这种游戏简单易行，可以一个人或小组为单位进行。 三、讲小故事或笑话。这对教师的要求比较高，不仅要求教师要幽默风趣，还要有相当的知识储备量。比如我在导入表示“猜测”的情态动词的用法时采用了下面这个故事：A long time ago,there was a old woman in a village. She had two children. One was called Jack, the otherTom. One day the old woman was very puzzled . She had some cakes in the kitchen but every night one of her children was eating them.She thoght it was Jack or Tom. Jack is very tall and Tom is very short.The woman had an idea . She put the cakes on a high shelf. The next day,someone had eaten some of the cakes.”Ah!” said the woman,”It can’t be Tom.He’s too short. It must be Jack!” She is very angry with Jack. Poor Jack,in fact ,he didn’t eat the cakes,It was Tom.How?Can you guess?这时学生就可能猜出：He must have used a chair.这样通过这个小故事引出本节课的重点：It can’t be Tom./ It must be Jack!/ He must have used a chair. 首先吸引住了学生的注意力，这个故事还有利于学生理解本节课的重点知识。当然，我们也只能在适当的时候讲恰当的