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浅谈如何引导后进生学习英语 中卫市申滩学校 魏淑琴 在农村教育一线担任英语教学工作，我深深觉得后进生是教学工作中最需关注的群体。所谓后进生，是指那些智力发展正常，但由于受到环境中各种消极因素的影响，导致品德、学习、纪律等诸方面表现落后的学生。在多年的教学过程中，碰到一定数量的英语学习后进生，发现他们中有些人其实非常聪明可爱，除英语学习外，其他课程都很好，但由于对英语失去了兴趣，以至于对其他学科也失去兴趣，有些甚至发展成为傲慢粗野、蛮横无理的学生，让家长头痛，教师皱眉。怎样后进生，是每个教师必须认真对待和研究的问题。笔者认为可以从以下几个方面着手：许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。爱心与耐心　后进生同样具有上进心、自尊心、渴望进步。作为一名教师对后进生要因材施教，在思想上给予引导，在生活上给予关心，在学习上给予鼓励，帮助指导他们制定学习目标，经常检查目标实现情况，以此激发他们的学习动力，并动员家长主动过问、关心自己孩子的生活和学习情况。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？良好的师生关系。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护，与建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。 了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。作为老师，应当公正地对待每个生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，才能以正常的健康心理投入到学习中去。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？ 首先，应巧用一些格言.谚语.歌谣.谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。首先抓好他们的基础知识学习。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有一定的词汇量想学好英语只能是纸上谈兵。所以要正确引导生巧记单词。多数生怕记单词，甚至就不去记单词，当老师的应该正确引导，我们的全脑记单词特色正好可以激发学生记单词的兴趣，但很多学生传统方式形成了习惯，所以引导和转变观念是我们首先要做的。 要下功夫，纠正生的单词发音。有的学生不会读，怕读错，不敢读，要鼓励他们放开声读，读错了没关系，要不断更正反复练习。只有这样才能把难读的生词读准、背会。有的生在单词下用汉字注出单词的读音，老师发现后要立即纠正，指出这是不正确的做法，说明汉字音与英语单词音有很大的差别，同时要告诉他们养成良好的拼读习惯。久而久之，他们一定能读一口流利的英语。 、要从多角度调动生的学习英语的积极性。绝大多数差生不再愿意学习英语，怕上英语课，老师要从不同的方面引导他们。老师可以经常开展一些丰富多彩的课外活动，如英语知识抢答赛、英语即兴演讲。先让好的学生上台表演，这样差生看到别的同学都在用英语说，用英语讲，那么他看到听到后肯定会试一下的，这样慢慢的就调动可他们学习英语的积极性，激发了学习英语的兴趣。 2、帮助后进生做好预习工作  大多数后进生往往是“笨鸟后飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞，利用辅导课帮助后进生预习新课是一个好机会。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律和正确发音，熟悉词性及词义，分析语法，试读课文，翻译等。和后进生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法， 3、督促后进生课后复习 对后进生的作业若能当面批改效果最好，这样可以让他们面对自己的错误及时纠正而且印象深刻，这样也养成他们按时交作业的习惯。4、争取后进生家长的配合 外语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，后进生很难完成学习任务。利用家长会，及家长来访常 和他们联系，争取他们的合作，督促学生做作业，听磁带，背书，默词等。这对后进生成绩的提高有很大的作用。课内课外相结合。对于生单纯的依靠课堂也不行,所以还需要我们英语教师牺牲