肖像和姓名中的权利教案.docVIP

育才学校生本教育课堂教学 集体备课教案 年级科目： 八年级政治 备课人： 朱彩霞 2011学年 第二 学期第 6 周 课题 肖像和姓名中的权利 教学 目标 知识目标：知道法律保护公民肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。 能力目标：提高辨别能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力。 情感态度与价值观：自觉的尊重他人，维护他人的人格尊严，加强法制观念，增强依法维权意识。 前置性作业 1、读P42“丽丽”这一材料，回答 （1）、“丽丽在影楼拍艺术照”这一行为行使了什么权利，这一权利具体包括哪些方面？ （2）、该影楼的行为构成侵权吗？为什么？ （3）、丽丽该如何维护自己的合法权利？ （4）、列举日常生活中侵犯公民肖像权的违法行为，至少2种。 2、读P44材料，思考并回答： （1）、张楠侵犯了王芳的什么权利？为什么？ （2）、王芳应采取什么方式维护自己的姓名权？ 上课 环节 必学内容 采用的形式和方法 用时 分2节课 导入：复习、 在上一节课中我们学习了公民的人格尊严权，这一权利具体包括了那些权利呢？ 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等， 今天我们重点来学习肖像权。 第1节 肖像和肖像权 （一）、肖像 1、什么是肖像 以容貌为中心的人体形象再现； 2、肖像的再现方式 绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影 3、肖像对于公民的积极意义 肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以， 肖像与特定人的人格不可分。 （二）、肖像权 1、什么是肖像权 2、关于肖像权的法律规定 3、在日常生活中侵犯公民肖像权的违法行为 4、怎样维护公民的肖像权 第2课时 （二）姓名及姓名权 1、姓名所包含的内容及其重要性 姓名包括正式名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达一个个性化的特定意义，是每个人人格的基本标志。 2、姓名权 ①不得干涉他人行使姓名权 ②不得盗用、冒用他人姓名； ③尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具有的法律素质。 ④维护姓名权方式： →法律手段：非诉讼、诉讼 二、课堂小结 三、巩固练习 四、评价练习 要求学生看书P40归纳1、什么是肖像2、肖像的再现方式3、肖像对于公民的积极意义 提问学生、由学生归纳上述问题的答案。 三、分组讨论前置1、 1、学生分小组讨论，要求1一人主讲，其他人补充。 2、汇报 3、质疑、补充 4、校对答案 （1）、“丽丽在影楼拍艺术照”这一行为行使了肖像权，这一权利具体包括制作权、使用权、获利权。 （2）、该影楼的行为构成侵权。因为我国法律规定，公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。该影楼未经丽丽擅自使用丽丽的艺术照，所以构成违法。 （3）、丽丽可以这样做 A、直接找影楼负责人协商，要求撤下照片、赔礼道歉、赔偿精神损失； B、向消费者委员会投诉，请求协助解决；C、向人民法院提出诉讼。 (4)、延伸 A、公安机关通缉犯人，使用了犯罪嫌疑人的照片 B、寻人启事中刊登的照片 C、报纸上领导人、明星的照片 D、新闻报道上众人的照片 上学生思考后判断讲理由。 要求学生看书P43，归纳姓名所包含的内容及其重要性，提问回答。 1、分小组讨论前置2 （1）、张楠侵犯了王芳的什么权利？为什么？ （2）、王芳应采取什么方式维护自己的姓名权？ 2、汇报、质疑 3、更正答案 张楠侵犯了王芳的姓名权。我国民法通则第九十九条规定，公民享有姓名权。禁止他人干涉、盗用、假冒。张楠假冒王芳的名字发虚假电报，对王芳一家已经造成恶劣影响，其行为已经构成违法。 王芳可以直接找张楠交涉，要求她赔礼道歉，赔偿经济损失和精神损失。王芳也可以向人民法院提起诉讼，由法院进行判决。 重点评讲《学习与评价》P37、7P38、8 学生完成后评讲 8分钟 25分钟 5分钟 5分钟 15分钟 1分钟 5分钟 巩固性作业 学习与评价P37-38 课堂 反馈 学生行为习惯的表现 2、学生掌握知识的情况 教学反思： 通过本课的教学，教学目标能达到，学生不仅了解了肖像权和姓名权的具体内容，而且学会了如何依法维护肖像权和姓名权。总的来说，教学效果良好，学生积极交流汇报，尤其是在前置二的汇报中，学生举了大量的事例来说明，实效性较大。可见，问题的设置要结合学生的实际情况来设计，不能太空洞。 1