苏教版五年级语文下册8克隆之谜.docVIP

8、 克 隆 之 谜 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字。两条绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 重难点： 体会“克隆”的含义及其奇妙，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、学习生字新词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文内容，理清段落。 教学过程： 一、谈话引入。 1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《克隆之谜》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？ 2、交流有关克隆的资料。 二、初读课文。 1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。 2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考课前提的问题。 三、检查自学效果。 1、学习生字词和二会字，出示； 2、理解词语。 3、朗读课文。 四、再读课文，理清课文脉络。 提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？你能给课文分段，并概括段落大意。 五、作业。 1、钢笔描红。 2、熟读课文。 3、抄写生字词。 第二课时 教学要求： 1、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习引入。 课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？ 二、精读课文第一部分。 1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？ 怎样读第一自然段，谁来试试？ 2、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？ 小组交流，汇报。 引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。 3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？ 交流。 你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？ 你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。出示图片。 4、朗读第四自然段。 5、这些都是低等生物的克隆。 三、精读课文第二部分。 1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？ 2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？ 四、精读课文第三部分。 1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？ 如何理解这段话。交流。 有感情地朗读。 理解这段话。 除书上的，你还了解哪些？ 2、教师引读6-8自然段。 五、精读课文第四部分。 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想象。 交流。 六、总结课文，了解说明方法。 1、齐读全文。 2、课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？ 3、读了课文，你有什么想法？ 4、总结：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。 七、作业。 完成补充习题。 板书： 7、奇妙的克隆 　　　 克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物 ↓ “多利”　　诞生　了不起　　　　　　爱科学 ↓ 造福人类　　食物　畜牧　生态　医学　　学科学 ↓ 诱人前景 例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人 雌性 卓有成效 濒临 人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。 克隆技术还可以……重新“装配”……