2014年语文人教版七下《马》教学设计之二.docVIP

河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第29课 马》教学设计 新人教版 教案信息： 教学目标： 、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 重点难点： 重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 教学准备： 幻灯片 板书设计： 马：驯良——同情 作比较， 野马：自由——欣赏 突出事物的特点  课堂练习： 、文中写了哪两种生存状态下的马？ 2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。 3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 作业布置： 、抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。 2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记（一周内完 教学反思： 、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。 教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。  3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。 4、班上交流写作片段。 学案设计： 家马：驯良——同情 作比较， 野马：自由——欣赏 突出事物的特点 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料