音乐在小学语文阅读教学中的运用.docVIP

音乐的作用是何等巧妙 ——浅谈《向往奥运》中音乐的运用 如果说语文课堂是一潭清水，那么音乐就是一块奇异的石子投入水中，激活水面，泛起层层涟漪，飞溅朵朵浪花。 小学语文课堂教学中需要用音乐这门艺术来进行辅助教学。因为音乐和语文是相互补充的，使用得当，能创设特定的教学环境和愉快的学习气氛，激发小学生形象化思维，提高课堂效率，增强语文学习的兴趣，还能培养孩子们的创造性思维，提高审美能力。 一、在乐声中，催发情感，激活想象 音乐，是人类的第二语言，是人类最亲密的朋友。美的音乐不仅能愉悦身心，而且能积聚灵感，催发情感，激活想象。为了激发朗读热情，配以。使学生在更加形象鲜活的语音情景中，深刻领会课文的重点、难点和思想感情激起感情的共鸣，得到美的感受。学生在音乐氛围中不知不觉受到感染，在乐曲所营造的意境中，学生调动了已有的知识、生活积累，读起来声情并茂，他们朗读的语速、语调也相应地与音乐保持一致，达到了理想效果使读者、听者、作者的感情融于一体产生了共鸣。 、在乐声中，巧妙结束教学 明朝人谢榛曾说“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。” 这句话的意思是说，文章开头要响亮，使人受到震动；结尾