风趣幽默点亮生物课堂.docVIP

风趣幽默点亮生物课堂 生物学为我们展现了一个丰富多彩、生机勃勃的自然界：憨态可掬的小熊，凶残贪婪的鳄鱼……高大挺拔的银杉，腼腆的含羞草……还有令人又恨又爱的细菌真菌，望而生畏的病毒。因此，生物学的课堂就不应该是单调的、死气沉沉的，而应该是妙趣横生、精彩纷呈的。 生物课堂就跟小品一样，天生注入了风趣幽默的元素，教师的一个眼神、一副表情、一个手势、一种姿态都可作为传递教学风趣幽默信息的渠道与媒介。教师把风趣幽默带进课堂，融合于教学过程之中，创设良好的课堂气氛，激发学生的求知欲；和解师生关系，化解师生冲突；以笑陶冶师生个性品质。通过教学幽默最终实现学生将人生哲理、理想追求、真理探寻的完美结合。那么，在中学生物教学中如何运用风趣幽默从而达到教学的较高境界呢？ 　 一、风趣幽默导课，活跃课堂气氛 实践表明，只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，才能与教师共同创造出良好的教学效果。课堂上的笑声会制造出积极的气氛，使‘教’与‘学’变得轻松而有效。要使课堂气氛活跃，导入是非常关键的。风趣幽默地导入新课可以先声夺人,紧紧捉住学生的注意力,使学生在上课伊始就进入学习状态,整节课才会收到课伊始,趣亦生的效果。例如在导入 “生物的遗传和变异”一章时，可以给学生看一幅漫画，漫画上有一只孔雀和一大一小两只乌鸦，小乌鸦指着美丽的孔雀，对大乌鸦说：“妈妈，为什么我那么丑，你怎么不把