中图版地理八上《第三章 居民与聚落》教案.docVIP

中图版地理八年级上教案 第三章 居民与聚落 第一节 全课采用“问题解决式”的方法，通过创设问题情境，借助景观图片使学生感性认识人口分布与自然环境的关系。本课重点在于借助“世界人口分布图” 、“世界人口分布随纬度变化示意图” ，让学生说出世界人口分布密集地区和稀少地区，引导学生探究世界人口分布特点、规律及原因。学生通过阅读“世界人口增长折线图”及欧洲、非洲有关人口资料,分析探究世界人口增长特点及地区差异。教学难点则在于借助漫画“苦难的母亲”，引导学生讨论，探究人口问题及其对环境、社会、经济的影响，进而树立正确的人口观念。 教学内容： 一、世界人口分布 1．创设问题情境，进行“小活动”——你来选个家。 课件出示六幅景观图片。 师：如果你要买房子，你会选择哪里作为你生活、工作的地方？为什么？ 生：我选D，因为这里风景优美。 生：我选E，因为这里经济繁荣，交通便利。 生：我选F，因为这里经济发达，就业机会多。 …… 师：看来大家所选择的都是那些自然条件优越，经济发达，交通便利的地方作为自己的生活环境，那让我们来看看世界人口的分布是不是也有这样的规律。 2．课件出示人口密度公式和世界人口分布图 （讲述）人口密度：指单位面积内人口的数目，一般以每平方千米作单位（人/平方千米）。 （课件）练习：计算中国、加拿大的人口密度。 （学生回答）…… 师：请观察“世界人口分布图”，找出人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？讨论分析其分布的规律及原因，并完成下列表格。 （课件）“世界人口的分布及其成因”表格。 学生自由分析、讨论、探究，教师或是聆听或是指导。 师：哪一位同学准备好了请自由发言。 生：世界人口集中分布于东亚、南亚、西欧、北美东部。 生：在空气稀薄的高山高原地区、原始的热带雨林地区、人口比较稀少。 生：还有沙漠地区、极地地区人口也较稀少。 …… 师：由此可知，世界人口的分布有什么特点？ 生：人口分布不平衡。 （板书）特点：不平衡。 课件出示小结材料。学生明确后，以我国为例来讲述。 3．课件出示“人口分布随纬度变化示意图”。 师：请观察示意力，讨论分析随着纬度的变化人口分布有什么特点？为什么？人口在北半球和南半球的分布有何不同？为什么？ 学生自由讨论、探究，教师穿梭于各小组之间，或聆听，或指导。 师：准备好的同学请自由发言。 生：人口集中分布于中低纬度地区。 生：人口主要分布于北半球。 生：并且多分布于地势较为平坦的沿海地区。 …… 师；由此可知，世界人口分布也有一定的规律，主要集中于…… （学生齐答）：北半球中低纬度的沿海平原。 （板书）规律：主要集中北半球中低纬度的沿海平原。 课件出示小结材料。 （过渡）世界各地人口分布的疏密不同，那么世界人口增长的快慢会不会一样呢？ 二、世界人口增长 1．课件出示“世界人口增长折线图” 师：请计算出人口每增加10亿所需的时间，按照这个趋势，哪一年世界人口会增加到70亿？由此分析世界人口增长的特点，并简要分析原因。 （学生讨论回答）…… 课件出示小结材料。 从以上读图学生得知：人口数是随时间的变化而变化的，不同年份的人口数不同，世界人口呈现出不断增长的趋势。 （板书）特点：增长速度逐渐加快。 为了帮助学生对人口增长快的理解，配合课本的阅读内容，举一些具体时间段人口增长的数字。 课件出示：一年、一天、一秒内世界增长的人口数。 师：请计算我们一节课时间世界增长了多少人口？ 生：8100人。 师：面对如此迅速的增长趋势，人口基金组织定下世界人口日，是…… 生：7月11日。 （板书）世界人口日：7月11日。 课件出示材料，教师边讲述确立世界人口日的意义。 （过渡）实际上各地人口增长有快有慢，为了具体表示各地人口增长状况，下面介绍出生率、死亡率、人口自然增长率三个人口统计指标。 课件出示人口自然增长率、出生率、死亡率公式。 课件出示欧洲、非洲人口增长有关资料。 师：请认真