2017九年级数学上册 3.4.1 第3课时 相似三角形的判定定理2学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

3.4 相似三角形的判定与性质 3.4.1 相似三角形的判定 【学习目标】 ?1.使学生了解相似三角形的判定定理2. 2.会用相似三角形的判定定理2判定两三角形相似. 【预习导学】 预习教材P81—P82的内容，完成下列问题. 1.相似三角形的判定定理之引理是： . 2.三角形相似的判定定理1是： . 【探究展示】 教师叙述：前面我们学习了判定两三角形相似的判定定理，大家想一想，还有没有其他的判定方法或定理呢？想掌握更多的判定定理吗？这节课我们就来探讨一下. ?(一) 相似三角形的判定定理2的学习 动脑筋： 任意画△ABC 和△，使∠A=∠A′, （1）分别度量∠B和∠B′，∠C和∠C′的大小，它们分别相等吗？ （2）分别量出BC和的长，它们的比等于k吗？ （3）改变∠A或k的大小，你的结论相同吗？由此你有什么发现？ （教师提示：这两个三角形相似，下面请同学们自己证明，然后由学生展示.） 由此得到以下结论： 相似三角形的判定定理2： . 展示1 如图，在△ABC与△DEF中，已知∠C=∠F=70°，AC=3.5cm ，BC=2.5cm， DF =2.1cm， EF=1.5cm. 求证：△ABC ∽△DEF. （说明：学生利用上述结论，自主学习解答，教师巡视观察，指正.） 展示2 如图，在△ABC中，CD是边AB 上的高，且 求证：∠ACB = 90°. （说明：老师巡视，学生讨论完成.） 【知识梳理】 以”本节课我们学到了什么?”启发学生谈谈本节课的收获. ?1.本节课重点有掌握的知识是什么？ 2. 在学习的过程中你的困惑是什么？ 3.你对自己本节课的表现满意的地方在哪里？ 【当堂检测】 1.如图，在四边形ABCD中，∠B =∠ACD，AB = 6， BC = 4， AC = 5，CD= 7.5，求AD的长． 2.如图，点B，C分别在△ADE 的边AD，AE上，且AC = 6，AB = 5， EC = 4，DB=7. 求证：△ABC∽△AED． 【学后反思】 通过本节课的学习， 1.你学到了什么？ 2.你还有什么样的困惑？ 3.你对自己本节课的表现满意的地方在哪儿？哪些地方还需改进？ 1