《随堂优化训练》1段太尉逸事状[配套课件].pptVIP

16 段太尉逸事状 1．字音识记 jīng fén xī bīn qiè lì àng shuò bì zhēng bū tuò chén xùn zhě qí zhì xǔ jí cǐ tái xǔ 2．通假字 ①不嗛，辄奋击 (“嗛”通“慊”，满足，快意) ②椎釜鬲瓮盎盈道上 ( ) ③太尉判状，辞甚巽 ( ) ④出入岐周邠 间 (“ ”通“邰”，今陕西武功) 3．古今异义 “椎”通“槌”，打 “巽”通“逊”，谦恭 ①纵士卒无赖 古义： 。 今义：指游手好闲、品行不端的人。 ②宗元尝出入岐周邠间 古义：往来。　　　　　　　　　今义：出去和进来。 ． ． 横暴 ． ． ③天子以生人付公理 古义：“生民”，避太宗之讳，指老百姓。 今义：不认识的人。 ④请假设草具 古义：假，借用。设，置，安排。 今义：姑且认定。 ⑤段公，仁信大人也 古义： 。 今义：指成年人，区别于“小孩儿”。 ． ． ． ． ． ． 长者 ⑥一夕自恨死 古义： 。 今义：指怨恨。 ⑦朱泚幸致货币 古义：指财物。 今义：指钱。 4．一词多义 ． ． ． 羞悔，遗憾 敷上 致辞 名词，集市 介词，因为 5．词类活用 (1)名词活用为动词 ①晞一营大噪，尽甲 ( ) ②裂裳衣疮 ( ) (2)使动用法 ①以刃刺酒翁、坏酿器 (使……坏) ②乃我困汝 ( ) ③遇不可，必达其志 ( ) ④奈何欲以乱败郭氏 (使……败坏) ． ． ． ． ． ． 穿上铠甲 用衣裳缠裹 使……处于困境、险地 使……表达出来 (3)名词作状语 ①日群行丐取于市 (每天) ②裂裳衣疮，手注善药 (亲手) 6．特殊句式 (1)省略句 ①王子晞为尚书，(省略“其”)领行营节度使，寓军(省略 “于”)邠州，(省略“其”)纵士卒无赖 ②以(省略“之”)如司农治事堂，栖之(省略“于”)梁木上 (2)判断句 段公，仁信大人也 ． ． (3)状语后置句 请辞于军 (4)宾语前置句 ①欲谁归罪 ②汝将何以视天地 柳宗元(773－819) 作者简介 字子厚，唐代河东人，世称柳河东。因参加政治革新失败被贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。文学家，唐宋散文八大家之一，与韩愈齐名，并称“韩柳”。 1．知人论世 主要作品 论说《封建论》、《断刑论》等，寓言《黔之驴》、《罴说》等，传记《段太尉逸事状》、《捕蛇者说》等，山水游记“永州八记”等。 文学成就 柳宗元注重文学的社会功能，强调文须有益于 世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合， 指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道 德修养的重要性。他的诗文理论，代表着当时 文学运动的进步倾向。 2.“逸事状”的特点 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、 确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同(史传求全面)。这与写作目 的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的 有三个：①使史官录用，希望修史时为死者作传；②向朝廷报 告，为死者请求谥号；③为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 要点一：分析人物形象，领悟作品内涵 1．本文主要记叙了段太尉哪些逸事？为什么要选择这三件 事来塑造段太尉形象呢？ 【倾心点拨】本题考查概括文章的内容和分析人物性格的 能力。应结合文章记叙的事件和人物的语言、行为、神态等描 写来分析。 【探究整理】本文记叙了段太尉三件逸事：勇服郭晞，仁 愧焦令谌，节显治事堂。原因：①这是散落在民间的逸事，暂 未被正史记载，作者记录这些事给韩愈，如实地提供史料。 ②这三件事分别从不同的侧面刻画了人物的不同性格，联系在 一起就形成了一个完整的人物形象。③批驳当时说太尉以死 “取名天下”的说法。 2．本文最后一段是否有损人物形象？去掉好不好，为什 么？ 【倾心点拨】作者这样写，与其写作目的有关。 【探究整理】最后一段作者点出了自己的良苦用心，一是 为了消除人们对段太尉以死“取名天下”的误解，二是怕逸事 遗失不能还人物以真实面目。另外，最后补写太尉的外貌及习 惯姿态等非常生动、形象，使段太尉从外形气质到品德胸怀都