2017年八年级数学下册 9.1 图形的旋转 旋转变换中考创新试题析解素材 （新版）苏科版.docVIP

旋转变换中考创新试题析解 　　图形的旋转变换是课程改革下出现的新内容，和图形的旋转变换有关的中考试题不仅格调清新，形式灵活，富有时代气息，而且能较好地展示观察与发现、操作与创造的思维过程．现举例如下． 　　例1　 已知：如图1，在△ABC中，AB=AC，若将△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△FEC．试猜想AE与BF有何关系？证明你的猜测． 　　分析：本题是一道与旋转有关的探索证明题．涉及旋转特征的应用．要判断两条直线的关系可从位置和数量两个方面探索． 　　解：可猜想AE与BF的关系为AE∥BF，且AE=BF． 　　证明：由旋转特征可知： 　　AC=FC，BC=EC，∠ACE=∠BCF， 　　所以△ACE≌△FCB． 　　所以AE=BF，∠1=∠2． 　　所以AE∥BF． 　　即AE与BF的关系为AE∥BF且AE=BF． 　　评注：本题主要是借助旋转的特征，得到三角形全等，通过三角形全等来解决问题． 例2　 如图2所示，把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转，使得点A与CB的延长线上的点E重合． 　　（1）三角尺旋转了多少度？ 　　（2）连接CD，试判断△CDB的形状； 　　（3）求∠BDC的度数． 　　分析：本题是一道和旋转有关的计算题．解决问题的关键是熟练掌握旋转变换的特征． 　　解：（1）因为∠ABC=30°，∠CBE=180°， 　　所以∠ABE=180°-30°=150°， 　　即三角尺旋转了150°； 　　（2）根据旋转的特征知，BD=BC， 　　所以△CDB是等腰三角形； 　　（3）因为BC=BD，∠CBD=150°， 　　所以． 　　评注：要解决本题，需要掌握旋转的特征，同时要找准对应边、对应角，并注意等腰三角形有关性质的应用． 　　例3　 如图3，（1）在方格纸上如何通过平移或旋转这两种变换，由图形A得到图形B，再由图形B得到图形C（对于平移要求回答出平移的方向和平移的距离；对于旋转变换要求回答旋转中心，旋转方向和旋转的角度）． （2）图3中的图形B是某设计师设计图案的一部分，请你运用旋转变换的方法，在方格纸中将图形B绕点P顺时针依次旋转90°，180°，270°，依次画出旋转后所得到的图形，你会得到一个美丽的图案，但涂阴影不要涂错位置，否则不能出现理想的效果，你来试一试吧！（注：方格纸中小正方形的边长为1个单位长度）． 　　分析：图形的平移要确定平移的方向和平移的距离，在平移过程中，图形的大小、形状都不发生变化．图形的旋转必须明确旋转中心、旋转方向和旋转角．明确图形中每一点都绕着旋转中心旋转同样大小的角度，并且对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等．图形大小和形状不变． 　　解：（1）将图形A向上平移4个单位长度得到图形B，将图形B以P为旋转中心顺时针旋转90°，再向右平移4个单位长度得到图形C． 　　（2）如图4所示．图形很漂亮． 　　评注：利用网格特征进行图形的平移、旋转变换，进而设计出一些图案，是中考中的一个热点，在学习时应注意这方面题型的训练． 1