人教版一上《两位数加一位数和整十数》(不进位)WORD说课稿.docVIP

《两位数加一位数和整十数》（不进位）说课稿 说教材： 本节课完成教材两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的加法。两位数加一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数。本节课着重解决相同数位的数才能相加的问题，也是后面学习两位数加两位数的基础。 由例题到“做一做”的编排，都遵循了由具体到抽象的原则，先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中，动手摆小棒，动脑想，4人小组探讨不同的计算方法，再让学生运用获得的计算方法进行口算，充分体现了整个知识的形成过程，从教材设计上看，有利于在教学中培养学生的抽象思维能力，练习中安排的题目，也是注意专项训练与综合训练相结合，同时注意变换练习的形式，来提高练习的正确率，情境题既重视学生发现问题和解决问题能力的培养，又注意对学生进行思想品德的教育。 说重难点： 本节课的重点是学会两位数加一位数和整十数的计算方法。难点是理解相同数位才能相加。 说教法： 1.确立学生在数学学习中的主体地位。 让学生通过动手操作，观察，思考，讨论交流，获得两位数加一位数和整十数的计算方法，实现传统学习方式的变革，真正确立了学生在数学学习中的主体地位。学习中，有的用点数的方法进行计算，这也是可以的，教师要给予肯定，以此保护学生学习的积极性。 2. 只有让学生亲自动手摆小棒，边看边想边移动，两位数加一位数是先将单根的移动在一