在基础有机化学课中如何讲授共振论.pdfVIP

1 9~ Journal。f】iShouunive ty (Natur scienceJ 第98 l期 1 在基础有机化学课中如何讲授共振论 罗光炎 二(J62』．J 共振论是基础有机化学中的重要理论，它是出美 国著名的化学家鲍林 (Lpau1ing) 于本世纪三十年代初期提出， 由于种种原因它在我国一直被认为是唯心的学说而加 以批 判，以至于我 国学术界并没有接受这种理论，其实它作为一种化学理论能够解释蒺硎}有 机化学中的许多 问题，特另是《对苯的结构的解释最为满意。因此笔者认为，在基础有机 化学课中适当而又有限度地讲授共振论是完全必要的。笔者在讲授共振论时耍点是介绍 共振概念，共振结构。为了正确地了解共振理论及其意义，首先交待这个理论形成的背 景是必需的，它共有五个方面 ，现只介绍两个方面。 一 、 共摄论厦其臂曩 1、经典结构形式的缺点z自从十九世纪六十年代以来亿学家一直应用直线表示键 合的，无法来写分子的结构，例如以一条直线来代表单键，两条直线代表双键等。后来 根据 Lewis一1angmuir的理论以一对共用电子对代表一条直线，不髓不承认有一些进 步，但基本还是相同，只是在表达的意义上，明确j电子的作用丽 已。这种结构式的前提 是只承认有单键或双键，面不考虑有一个介于其问的键的可能性，例如一个1．5，1．75 键 [：。因而用经典结构式不易解释 l，3-- J二‘稀的键长及 l，4一加成反应和苯 的对 称性及稳定性。 同时，物理方法的观察，也暴露了经典结构式的缺点。铡如，二氧化碳的经典结构 式是O=C=O，键长是可以算，也是可以测的．按照计算C=O的键长为 1．22A，担二 氧化碳中的碳——氧距离实测只有 1．15A。叉如COs”，SO。 ，等它们的经典结构式 如下 l 0 e 0一 0 。一 船 一 ＼ 00 ， ≤ I 卫 76 C～O与c：o，N--O~N=0，S=0与S～O的键长是不同的，但事实上它们的碳 ～ 氧，硫一氧，氮一氧距离是相 同，换言之，它们既不是双链又不是单键，丽是介乎= 者之间。可只甩经典方法所写的结构式9至少在这些伽子中，不能表达实际摩义了。 2、中阶论，中介论和共振论：由于上述原因，所以德 国的Ar~dt(1924，--193O)， 英国的lngoldn926、1933)和美 国的Pauli~g(19．311933)，先后但独立地挹出了解决 的办法 他们的出发点不同，但一致都认为，分子的实际状态不是任何一种单独的经典 份键结构所能表示的，而是处予n个结构之间。这样的现象，Arndt称 之为中 (间)阶 (段)Ingold称之为中舟，而Pauling称之为共振 (Resonance 实际所谈的只是一样的 内容 后来德冒人也采用英文名称(Mesumeerism)。而英文mesom~rism与~esonaEce 是可 {；l通用的。 ， 我讲上述内容 的目l的在于使同学们了鼹共振理论是价键法的延伸 ，鼯共振论是从 经典静结构武出发来处理复杂 的分子。使商学们接受共振论内容衙不癔习突然。另外我 在辨授经典结构式的缺点时，两次握到 经典结构式只承诫有单髓或取链，丽不考虑有 一 十介浮嚣阔的键柏可能性。 其 日的在于为讲共振概念埋下帻笔 而且很 良爨地提出 共振概念。在此基础上，再进一步讲授共振概念，以期达封深化和巩固共振撬盘的 目的。 ． =、共晕的含义 共振一诃。来豫于海森垫的量子力学共振，Pau LidB等人认为实繇身子 (共 振杂化体)的波函数为 · ·