人教版六年级下册《 抽屉原理 》教案2.docVIP

抽屉原理 教学目标： 1.经历“抽屉原理”的探索过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 教学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 教学过程： 一、设疑自探： 1. 4颗糖果，3个杯子请4位同学上来，把4颗糖果放进3个杯子。要求四个人每个人都必须把糖果放进杯子里。 2. 把5本书分发给4个人，要求5本书都要发下去。学生动手去试一试。 3. 师指出：像这样的现象中隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就继续来研究这个原理。 二、解疑合探： 1.继续探究规律 “狄里克雷”发现这个规律后，并没有停止对现象的研究，又发现了问题。现在你也想一想，还有没有值得我们继续研究的问题呢？ 师：如果把5颗糖果放进2个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几颗糖果呢？ 用枚举法验证。 把7颗糖果放进2个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几根糖果呢？ 把9颗糖果放进2个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几颗糖果呢？ 把10颗糖果放进3个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几根糖果呢？ 师根据学生的回答板书除法算式。 引导观察：你发现了什么？ 试一试：如果把101糖果放进5个杯子里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几颗糖果？ 2.得出抽