人教版六年级下册《比较负数的大小》教案.docVIP

第3课时 比较负数的大小 一、教学内容 教科书第6、7页及第9页第6题。 二、教学目标 1、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、能够联系实际，理解负数与负数的大小。 三、学情分析 学生对生活中的负数以及在直线上表示正、负数和0的学习是本节课学习的基础，以及学生在生活中积累的温度的知识是本节课学习的基础。 四、教学重、难点 重点：正数、0和负数的大小比较。 难点：负数与负数的比较。 五、教学过程： (一)复习导入 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +0.9 - + 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 ？ 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ） 摄氏度。 （二）新授 1、出示例4：看未来一周的天气情况： 你能把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来吗？并能比较出它们的大小吗？ 学生相互讨论、交流，作答。指导学生画出图形： 2、小组讨论：负数怎样比较大小呢？ 小结：所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小；而正数都比0大。负数都比正数小。在数轴上，越靠近右边数越大，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 3、说一说：-8与-6的大小。