人教版信息技术第七册第1课《即时通信》教案.docVIP

第一册第五单元《即时通讯》教案 教学内容分析 本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自学和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊，而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。 学生情况分析 学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，在小学阶段和校外已经初步接触到了因特网的应用；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。 教材分析 《即时通讯》是由泰山出版社出版，山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中《》 网络教室 腾讯qq 教 　　　　　学　　　　　 过　　　　　 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我记得第一次上课的时候，就有同学迫不及待地问老师，什么时候教我们使用qq啊？这节课，我就满足大家的愿望，好不好啊？ 通过前面的学习，我们了解了因特网的发展史。其中，即时通讯软件的诞生，掀起了因特网上交流方式的一次革命。它使亲友的沟通突破时空界限，使陌生人的沟通突破环境界限，使我们与外界的沟通突破心理界限…… 这节课我们就以qq为例，一起来体验即时通讯所带给我们的惊喜与振奋吧！ 学生回答 大部分学生都有一定的上网经历，而且初一的学生有较强的表现欲，愿意在同学们面前展示自己。通过交流，活跃一下气氛，学生容易进入到学习状态。 探究新知 1、添加联系人。 Qq中“好友”是我们即时交流