人教版六年级下册《统计》教案.docVIP

《统计》教学设计 教学内容：新课标人教版六年级下册统计 教学目标： 知识与技能学生进一步认识统计的意义，掌握扇形统计图特征与作用，能正确描述统计图中的数据。2、学生能正确地制作统计图，充分利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。过程与方法1、经历描述和分析数据的过程，针对统计图提供的数据不清问题，能提出质疑和修改建议，提高制作统计图的技能。2、在运用统计图解决问题的过程中，发展学生的统计观念。3、初步形成评价与反思的意识。情感、态度与价值观1、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。一、引入? 同学们，你们喜欢看？…… 师：你们知道家里的电视是什么品牌吗？? 师：老师最近想买台电视机，该买什么品牌的呢，你有什么建议？ 生：说说自己的建议。 师：老师如果想统计彩电市场各种彩电的市场占有率二、? 1．小组探讨、交流（出示教科书第68页例1的扇形统计图）? ?彩电是市场上最畅销的彩电吗？?学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的，从而引起认知冲突。师：请同学们以小组的形式，先和自己小组的同学说说，再把你们的想法画出来。 学生展示成果。 可以分为两种情况。 生1：在第一种方案里是把原来的“其他”又分为TCL和别的品牌，TCL的市场占有率