人教版六年级下册《解比例》教案.docVIP

课题:解比例 　　【教学目标】使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 　　【教学重点】使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 　　【教学难点】引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。 　　【教学过程】 　　一、导人新课 　　教师：上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？这节课我们还要继续学习有关比例的知识，这节课我们要学习解比例。 　　二、新课 　　教师：什么叫做解比例呢？我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。 　　1．教学例2。 　　出示例题图：法国巴黎的埃菲尔铁塔高 320米，北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1：10。这座模型高多少米？ 　　首先让学生根据数据分析哪两个比可以列成比例式，然后让学生指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项。” 　　或者可以列成这样的式子： 　　问题：“根据比例的基本性质可以把它变成什么形式？ 　　教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数x的值。提醒解比例也应写“解：”。 　　“怎样解这个方程？”（根