七年级 第二章 第八课 有理数除法.doc

课时课题：七年级 第二章 第八课 有理数除法 课型：新授课 授课人：洪绪中学 龙兴文 授课时间：2012年10月17日，星期三，第一节课 教学目标： 1．使学生理解有理数除法法则、会进行有理数的除法运算；（重点、难点） 2．会求有理数的倒数. 3.培养学生观察、归纳、概括、运算及逆向思维能力． 4.情感目标: 让学生自己思索、判断，培养学生对数学能力的自信心． 教材分析： 乘法与除法互为逆运算，小学时已经学过，这里实际上是承认它在有理数范围内仍然成立，也许学生会用“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的法则进行运算，对此，教师应予以肯定，并明确此法则在有理数范围内同样成立. 教学准备 “数学教学是数学活动的教学”．我们进行数学教学，不能只给学生讲结论，因为任何数学理论总是伴随着一定的数学活动，应该暴露数学活动过程．也只有在数学活动的教学中，学生学习的主动性，才能得以发挥．这一节课，从有理数除法问题的产生，到有理数除法法则的形成，以及归纳有理数除法的解题步骤等，不是简单地告诉学生结论和方法，然后进行大量的重复性练习，而是在教师的指导下，让学生自己去思索、判断，自己得出结论，从而达到培养学生观察、归纳、概括能力的目的． 教学设计 一、创设情境、提出问题 试求: 因为，所以； 已知一个因数的积，求另一个因数，就是在小学学过的除法，除法是乘法的逆运算． 二、分析探索、问题解决 提出问题： , , , . 观察上面的式子，你会发现： 两个有理数相除，同号得_______， 异号得________，并把绝对值_________。 0除以任何非0的数都得________。 强调：0不能作除数 。 三、应用反思、拓展创新 例1 ?计算： 教师进行板演，同时强调：有理数除法与有理数乘法一样，要注意先确定商的符号，再确定商的绝对值． 做一做 ： 比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？ 　　　（1）　； 　　　（2）； 　　　(3)． 师生理性归纳得出除法是乘法的逆运算． 即：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 例2 ?计算： （1）； （2） ． 学生思考讨论后回答，要求学生说出每一步注意的问题或依据。 课堂练习 (1)化简： (2)计算： 拓展： (4)判断下列各式是否成立． 四、小结回顾、纳入体系 1．让学生谈谈这节课的收获。 2．引导学生归纳有理数除法的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)把除数化为它的倒数； (3)利用乘法计算结果． 五、当堂达标 1．计算： 2．计算： 六、布置作业 1.课本56页习题2.12 知识与技能1、2、3题； 2.助学本课时内容． 七、板书设计 2.8有理数的除法 课题 2.8 有理数的除法 有理数的除法法则1： 有理数的除法法则2 例题1 例题2 练习