八上2.2 教案.doc

苏人版八年级上册第2课第二框 《积极的生活态度》 姓名：吴丹 班级：091班 学号 教学内容：2.2 保持乐观心态 教学目标： （1）情感、态度与价值观目标：正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。 （2）知识目标：认识生活中保持乐观心态的积极意义。 （3）能力目标：掌握培养乐观心态的基本方法。 教学重点：怎样保持乐观心态。 教学难点：生活态度对人的影响。 教学方法：情境教学法、合作探究法 教具准备：多媒体、图表 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入 同学们，上一堂课，我们一起学习了第2课第一框的内容，在上一框中，我们懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；要培养自理能力，必须要克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，同时还要寻找独立锻炼的机会。那么，在我们有了一定的自理能力之后，我们的成长过程中还会遇到什么样的难题呢？下面，我们就进入到今天要讲授的内容——第二框《保持乐观心态》。 二、新授内容： （一）面对同样的生活，人们的态度是不同的。 请同学们把书翻到第17页，在书的上方有这样的两句名言，大家也可以看屏幕。 小鸟说:“我从天空中飞过,但天空中没有留下我的痕迹。” 泰戈尔说:“天空中没有留下我的痕迹,但我曾经飞过”。” 看过了这两句名言，你觉得它们说明了什么道理呢？请哪个同学来试一下？ （请一到两个学生回答）（或许有学生无法回答准确，可以把学生引导到小鸟和泰戈尔的共同点和区别，从而得出结论） 小鸟和泰戈尔之间的共同点是都从天空中飞过，不同的是他们面对这件事的态度，也就是说，小鸟是消极地看待生活的，所以它的眼中世界是有缺陷的吧，而泰戈尔是积极地看待生活的，所以他眼中的世界是充满了希望的。所以，我们可以得出这样的结论——面对同样的生活，人们的态度是不同的。这也是我们今天要讲的第一点内容。 （二）生活态度对人的影响 下面我们来做一个感悟题，前提是这样的： 某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。 问题就来了： A.如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿会有市场吗？（这里只需要一个学生回答） B.看看其他同学的观点，有不同结论吗？（得到另一个答案，得出：面对同样的生活，人们的态度是不一样的） C.你比较欣赏哪一种观点？（在面对有或没有市场两个答案时，我将引导学生欣赏有市场这个答案，因为只有这个答案，能够使这家鞋店有更大的机遇。） D.这些说明了在日常生活中，我们应该保持什么心态？（学生们将肯定地回答乐观的生活态度，坚持，我会引出今天的难点：乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。） 所以说，保持乐观的心态对我们的生活具有重要的指导意义，能让我们的生活充满希望。那么，我们该如何保持乐观的心态呢？有什么样的方法可以让我们保持乐观心态？这个就是我们今天要重点讲授的内容。好，在讲授之前，我想请几位同学来说一说，你们觉得有哪些方法可以让我们保持乐观的心态？ （将学生的答案概括写在黑板上……） 好， 我们同学想到了很多种方法，都非常好，那么这是大家想出来的方法，那么课本上需要我们掌握哪些方法呢，我们一起来学习。 （三）如何保持乐观态度？ 1.先来看一段材料，我们请一个同学来读一下这段材料。 材料：一天，某富人想让儿子感受一下穷人的生活，就花了一天一夜住在一个非常贫困的农场人家里。游玩结束后，父亲问儿子：“你从中学到了什么?” 儿子回答道：“我家有一条狗，他们家有四条。我们家花园里有游泳池，他们家的小溪没有尽头。我们的花园有进口灯具，他们那里有满天星星。我们的天井一直到前院，那么大，但是他们拥有全部的旷野。”小男孩讲完，父亲无言以对。 男孩还补充说道：“谢谢父亲让我知道我们多么贫穷。” 好，谢谢xxx，请坐。这是一则很有趣的故事，看完了这个故事，你觉得到底是谁比较富有呢？是富人家还是农场家呢？ （学生一般不是回答富人富有就是回答穷人富有，那么，我将总结，回答富人富有的是看到了富人有舒适的居家环境，回答穷人富有的是看到了穷人虽没有很多财富但却有自由自然的生活空间，真正悲观的人选择是即看不到富人的号也看不到穷人的好，由此可见我们都应该选择了以乐观的心态看问题） 要认识到每个人的心态都是自己选择的，我们大家一起来看课本18页的故事，我们看到，面对蜘蛛在非常滑的墙壁上屡爬屡掉、屡掉屡爬的情景，三个人的看法不同，这说明了什么？（这个问题是要让学生明白，不同的生活态度，决定了我们不同的做事态度。）要保持乐观的心态，你应选择哪种看法？（学生的回答大都是第二和第三种，这都是正确的想法。）在平时的学习、生活