刘莉教案.doc

姓名：刘莉 单位：滕州市界河镇范庄小学 联系方式邮箱：985414069@ 课题：Book 7 Unit3 Part B Let’s learn ;Let’s play 课型：词汇课和会话课的整合 授课时间：2012年10月17日，星期三，第3节课 人教PEP六上：Unit3 WHAT ARE YOU GOING TO DO? B Let’s learn and let’s play 　　、教学目标　　1.知识目标：(1)能够听、说、认读单词词组：dictionary，post card，newspaper，magazine comic book；并能够书写post card；newspaper和comic book。(2)能够听,说，读，写句子：What are you going to do? I’m going to buy an English book in the bookstore．When are you going? This afternoon．并能进行关键词的替换练习。(3)能够用所学句型“What are you going to buy ?I’m going to buy…”进行Let’s play部分的购物活动。 　能够听懂并会吟唱Let’s chant部分的歌谣。2过程方法目标　3.情感目标： 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。四、教学重点本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼课前准备 1．教师准备本课时的单词卡片及不同科目的课本，如：English book，Chinese．等。2．教师请学生帮助，模仿Let’s play部分的插图在课前对教室进行布置，准备一处 3．教师准备录音机和本课时的录音带。 七、教学步骤1．热身(Warm-up) (1) （设计意图：进一步巩固I’m going o …．句型）[小精灵儿童网站] 　(2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he/she going to do on Saturday morning?”请他们回答，如： He/She is going to…． (设计意图：利用口头作文的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说自己的周末计划，巩固复习学过的单词和句子，并为学习新课奠定基础)2．预习(Preview) Let’s chant(1)教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend! Now let’s listen to the tape and try to find out what the child is going to do today．教师用投影片展示Let’s chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。师生根据歌谣内容进行问答， What is he/she going to do ?” (2)教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如take a sip（设计意图：在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动地参与到课堂中来） 3．新课呈现(Presentation) Let’s learn 　　(1)教师继续Let’s chant部分的提问：Are you going to buy a book，too?”在有生回答“Yes，I’m going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师再问：“Where do you buy a book?”学生回答：“In a bookstore．” 　　(2)教师接着提问：“What books can you buy in a bookstore?’’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book，Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词.(设计意图：复习旧知，引出新知，让学生联系记忆comic book，降低难度。) (3)教师继续出示实物的方式，与 story-book比较呈现生词：comic book，进行语音渗透，让学生通过发音拼写生词。实物呈现生词post card用简单的英语进行解释When New Year’s Day is coming，we often send them to our friends．”并与post office联系记忆。Post card是通过post office邮寄的。并通过数量的变化呈现复数形式。实物呈现生词