声音的产生和传播课件。.ppt

1.2声音的产生和传播  音叉实验（注：观察什么现象） 声音是怎样从声源传播出来的呢？ 如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。 声音能在气体、固体、液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?  * * * * 声音是怎样产生的? 将一把尺子放在桌边，露在桌子外边的 一定长度，然后拨动尺子 . 思考并回答下列问题: 1.你听到声音了吗?( ) 2.尺子在做怎样的运动?( ) 3.声音是由什么产生的?( ) 听到 振动 振动 用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们 齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”. 仔细体会后回答问题: 1.你感觉到喉部在振动吗?( ) 2.你知道是什么在振动?( ) 在振动 声带 怎样分析和解释观察到的现象呢？ 1.声音的产生是物体 的结果. 振动 2.声源:正在发声的物体. 3.声源可以是固体. 振动停止,声音也消失. 液体. 气体. 二.声音的传播 思考:声音是怎样从声源传播出去的呢? 活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面, 你听到敲声吗? 活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗? 说明什么? 声音能在固体中传播. 说明什么? 声音能在空气中传播. 你能举一些声音能在空气中传播的例子吗? 你能举一些声音能在固体中传播的例子吗? 活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中, 你能听到响声吗? 说明什么? 声音能在液体中传播. 你能举一些声音能在液体中传播的例子吗? 通过实验,你能得出什么结论呢? 1.声音可以在气体、固体和液体中传播. 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内， 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( )  能听到 减弱 几乎不能 不能 能听到 能 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 声音的传播能否离开物质呢？ 声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气 能量吗？如果有，这个能量来自哪里？ 三.人怎么听到声音 活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么? 活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响 发出音乐时, 观察烛焰的摇晃情况. 1.声波: 振动面的不断振动,空气中就形成 疏密相间的波动,向远处传播. 2.声音的能量是通过声波向四周传播的. 耳郭 收集声波 外耳道 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 由鼓室通向咽 半规管 前庭 耳蜗 内耳 位觉感受器 听觉感受器 2.听觉的形成： 声波 鼓膜 三块听小骨 耳蜗内的听觉感受器 大脑中的 听觉中枢 听觉神经 听觉 外耳道 振动 兴奋 观察声音速度的比较图， 你发现了什么？ 5200 3810 346 340 空气 空气 大理石 铁 20℃ 25℃ 20℃ 20℃ 单位：m/s （1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关． （2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关． * * * * *